Explorative Studie zum medien- und medieneffektabhängigen Vokabellernen
Projekt - Fakultät für Geistes- und Humanwissenschaften - Institut für deutsche Sprache und Literatur
Kurzinhalt:
Eine Pilotstudie zum mediengestützten Vokabellernen (Giessen 2011) hatte zu eher unbefriedigenden Resultaten geführt. Dies sollte in einer größer angelegten explorativen Studie, die an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe durchgeführt wurde, überprüft werden. Dazu wurden drei Probandengruppen Vokabellisten [vollständig anzeigen]
Ergebnis:
Die Computeranimationen scheinen zu Inhibitionen des Behaltensprozesses zu führen.
Nimmt man die klassische Vokabelliste in Papierform (erster Untersuchungsdurchgang), so war diese im Gesamtkontext vollständig anzeigen
