Modalität als Gegenstand didaktischer Modellbildung

Projektdauer:

01.01.15 bis 31.12.18

Kurzinhalt:

Modalität als Gegenstand didaktischer Bemühungen führt ein Mauerblümchendasein in der Deutschdidaktik, obwohl Modalität und Modalisierungen die Regel und nicht die Ausnahme in sprachlichen Äußerungen bilden, seien sie schriftlicher oder mündlicher Provenienz.

Anhand der Darstellung der sprachlich-strukturellen Breite von Formen der Modalisierung auf theoretischer Ebene soll ein didaktischer Ansatz am Beispiel von Textprozeduren im des Argumentierens aufgezeigt werden.

Projektbeteiligte:

Prof. Dr. Hug, Michael (Leitung)Profil

Verweis auf Webseiten:

Keine

Angehängte Dateien:

keine

Publikationen:

Artikel

„Es sollte vielleicht…“ – Modalisieren beim argumentativen Schreiben

Hug, M. (2017). „Es sollte vielleicht…“ – Modalisieren beim argumentativen Schreiben, Praxis Deutsch, 17(262), 50-59.

Details

Sammelband

Modalität im Deutschen und deren grammatische und semantische Realisierung. Didaktische und Methodische Anregungen

Hug, M. (2016). Modalität im Deutschen und deren grammatische und semantische Realisierung. Didaktische und Methodische Anregungen, Germanistika w sowremennom nautsnom prostranstwe: Materali IV Meshdunarodnoj nautsno-praktitseskoj konferenzii [Germanistik im modernen Wissenschaftsraum: Materialien der IV. Internationalen wissenschaftlichen Tagung] (S.65-73). Krasnodar: KubSU.

Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Modalität im Deutschen und deren grammatische und semantische Realisierung. Didaktische und Methodische Anregungen

Details

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Projekt-ID:157
Fakultät für Geistes- und Humanwissenschaften • Institut für deutsche Sprache und LiteraturErfasst von Wörmann, Stefan am 09.08.18