| ESTIMA (Entwicklung des Stellenwertverständnisses im Mathematikunterricht) |
| - Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften - Institut für Mathematik |
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| : | Ein tragfähiges Stellenwertverständnis gilt als zentrale Voraussetzung für den Aufbau arithmetischer Kompetenzen sowohl für natürliche als auch für rationale Zahlen. Zahlreiche Untersuchungen nennen einerseits die Bedeutung des Stellenwertverständnisses beim Rechnen oder diskutieren andererseits die Rolle eines mangelnden [vollständig anzeigen] |
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| : | 01.01.2010 bis 31.12.2015 |
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Prof. Dr. Wartha, Sebastian (Leitung) []
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| : | Prof. Dr. Hedwig Gasteiger (LMU München), Prof. Dr. R. vom Hofe Prof. Dr. F. Padberg (Universität Bielefeld), Prof. Dr. Christiane Benz |
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