Projekt - Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften - Institut für Mathematik
Projektdauer: 01.01.10 bis 31.12.15
ESTIMA (Entwicklung des Stellenwertverständnisses im Mathematikunterricht)
Kurzinhalt: Ein tragfähiges Stellenwertverständnis gilt als zentrale Voraussetzung für den Aufbau arithmetischer Kompetenzen sowohl für natürliche als auch für rationale Zahlen. Zahlreiche Untersuchungen nennen einerseits die Bedeutung des Stellenwertverständnisses beim Rechnen oder diskutieren andererseits die Rolle eines mangelnden
