Projektübersicht

Projekt-ID:182

abgeschlossen

Geometrische Begriffsverständnis von 4-6 jährigen Kindern in England und Deutschland

Dissertation • Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften • Institut für Mathematik

Projektdauer:

01.01.13 bis 12.04.18

Kurzinhalt:

Eine empirischen Untersuchungen zum geometrischen Begriff in verschiedenen Lernsettings

Projektbeteiligte:

Prof. Dr. Benz, Christiane Profil

Andrea Simone Maier

Verweis auf Webseiten:

Keine

Angehängte Dateien:

keine Beiträge in Sammelbänden

Children’s conceptual knowledge of triangels manifested in their drawings

Benz, C. & Maier, A. S. (2014). Children’s conceptual knowledge of triangels manifested in their drawings, In: P. Liljedahl, S. Oesterle, C. Nicol & D. Allan (Hrsg.), Proceedings of the Joint Meeting of PME 38 and PME-NA 36 (S.153-160). Vancouver, Canada: PME.

Sammelband

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Children’s Constructions in the Domain of Geometric Competencies (in Two Different Instructional Settings)

Benz, C. & Maier, A. (2014). Children’s Constructions in the Domain of Geometric Competencies (in Two Different Instructional Settings), In: U. Kortenkamp, B. Brandt, C. Benz, G. Krummheuer, S. Ladel & R. Vogel (Hrsg.), Early Mathematics Learning – Selected Papers of the POEM Conference 2012 (S.173-188). New York: Springer.

Sammelband

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Projekt-Id: 1122
Erfasst von Benz, Christiane(Prof. Dr.) am