| Geometrische Begriffsverständnis von 4-6 jährigen Kindern in England und Deutschland | | Dissertation - Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften - Institut für Mathematik |  | | Status: | abgeschlossen | | | Kurzinhalt: | Eine empirischen Untersuchungen zum geometrischen Begriff in verschiedenen Lernsettings | | | Projektdauer: | 01.01.2013 bis 12.04.2018 | | | Projektbeteiligte: |
Prof. Dr. Benz, Christiane [Profil]
Andrea Simone Maier
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Beiträge in Sammelbänden
Benz, C. & Maier, A. S. (2014). Children’s conceptual knowledge of triangels manifested in their drawings, In: P. Liljedahl, S. Oesterle, C. Nicol & D. Allan (Hrsg.), Proceedings of the Joint Meeting of PME 38 and PME-NA 36 (S.153-160). Vancouver, Canada: PME. 
Benz, C. & Maier, A. (2014). Children’s Constructions in the Domain of Geometric Competencies (in Two Different Instructional Settings), In: U. Kortenkamp, B. Brandt, C. Benz, G. Krummheuer, S. Ladel & R. Vogel (Hrsg.), Early Mathematics Learning – Selected Papers of the POEM Conference 2012 (S.173-188). New York: Springer.
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