Graphenbasierte Reflexion der eigenen Lehrqualität

Schlomske-Bodenstein, N. & Standl, B. (2021). Graphenbasierte Reflexion der eigenen Lehrqualität, Sektionstagung empirische Bildungsforschung.

Identifying and Implementing Digital Teaching-Learning-Scenarios in Pre-Service Teacher Education

Schlomske-Bodenstein, N. & Standl, B. (2021). Identifying and Implementing Digital Teaching-Learning-Scenarios in Pre-Service Teacher Education, EARLI Online.

Konzeptuelle Modellierung von TPACK zur Erfassung von Lehr-Lern-Szenarien

Standl, B. & Schlomske-Bodenstein, N. (2021). Konzeptuelle Modellierung von TPACK zur Erfassung von Lehr-Lern-Szenarien, QLB Tagung Frankfurt.

Towards Conceptualizing Pre-Service-Teacher's Perception of an online-course in Mathematics

Schlomske-Bodenstein, N. & Standl, B. (2021). Towards Conceptualizing Pre-Service-Teacher's Perception of an online-course in Mathematics, ECER Tagung (Online).

ActiGraph? GT3X & wGT3X-BT: Measurement Agreement and the influence on classification of physical activity

Kolb, S., Oriwol, D., Burchartz, A., Schmidt, S. & Woll, A. (2019). ActiGraph? GT3X & wGT3X-BT: Measurement Agreement and the influence on classification of physical activity, ICAMPAM, Maastricht, Netherlands.

Comparison of WHO guideline adherence in self-reported vs. accelerometer-measured physical activity among German children and adolescents

Burchartz, A., Anedda, B., Oriwol, D., Kolb, S., Schmidt, S. & Woll, A. (2019). Comparison of WHO guideline adherence in self-reported vs. accelerometer-measured physical activity among German children and adolescents, ICAMPAM, Maastricht, Netherlands.

Perceiving and using structures in sets – the contribution of eye-tracking in a three-level evaluation process. 11th Congress of European Research in Mathematics Education (CERME)

Sprenger, P. (2019). Perceiving and using structures in sets – the contribution of eye-tracking in a three-level evaluation process. 11th Congress of European Research in Mathematics Education (CERME), Utrecht, Netherlands.

Basic arithmetical competences - Research findings and the implication for supporting learning processes

Sprenger, P. (2018). Basic arithmetical competences - Research findings and the implication for supporting learning processes, Master-Kolloquium, University of Cyprus.

Perceiving and using structures when determining the cardinality of sets – a case study. Conference A Mathematics Education Perspective on early Mathematics Learning between the Poles of Instruction and Construction (POEM)

Sprenger, P. (2018). Perceiving and using structures when determining the cardinality of sets – a case study. Conference A Mathematics Education Perspective on early Mathematics Learning between the Poles of Instruction and Construction (POEM), University Kristiansand, Norway.

Physical activity of German children and adolescents measured by accelerometer 2014–2017

Anedda, B., Albrecht, C., Burchartz, A., Oriwol, D., Schmidt, S. & Woll, A. (2018). Physical activity of German children and adolescents measured by accelerometer 2014–2017, Health across lifespan Tagung Magdeburg.

Processing accelerometer data of children and adolescents. influence of wear time algorithm, epoch length and cut-off points on age specific subgroups

Anedda, B., Albrecht, C., Burchartz, A., Oriwol, D., Schmidt, S. & Woll, A. (2018). Processing accelerometer data of children and adolescents. influence of wear time algorithm, epoch length and cut-off points on age specific subgroups, European College of Sport Science.

Prozesse bei der (strukturierten) Mengenwahrnehmung und Anzahlbestimmung

Sprenger, P. (2018). Prozesse bei der (strukturierten) Mengenwahrnehmung und Anzahlbestimmung, Dortmunder Kolloquium für Mathematikdidaktik am IEEM.

Recommendation for data processing criteria using accelerometer in large scale youth studies Results from the Motorik-Modul-Study

Burchartz, A., Kolb, S., Anedda, B., Oriwol, D., Niessner, C. & Woll, A. (2018). Recommendation for data processing criteria using accelerometer in large scale youth studies Results from the Motorik-Modul-Study, Health across lifespan Tagung Magdeburg.

Shakespeare in the multilingual classroom: CultureShake, a multilingual project. 52nd International IATEFL Conference and Exhibition, 10. – 13. April 2018

Deschner, A. & Peter, L. (2018). Shakespeare in the multilingual classroom: CultureShake, a multilingual project. 52nd International IATEFL Conference and Exhibition, 10. – 13. April 2018, Brigthon, Großbritannien.

Strukturwahrnehmung von Kindern im letzten Kindergartenjahr bei der Anzahlerfassung. Gesellschaft der Didaktik der Mathematik (GDM)

Schöner, P. (2018). Strukturwahrnehmung von Kindern im letzten Kindergartenjahr bei der Anzahlerfassung. Gesellschaft der Didaktik der Mathematik (GDM), Paderborn.

Westdeutschland und die italienische Arbeitsmigration. Zu wirtschaftlichen Aspekten früher europäischer Integration (Research Seminar in Economic History der Fakultät für Rechtswissenschaft und Volkswirtschaftslehre)

Knortz, H. (2018). Westdeutschland und die italienische Arbeitsmigration. Zu wirtschaftlichen Aspekten früher europäischer Integration (Research Seminar in Economic History der Fakultät für Rechtswissenschaft und Volkswirtschaftslehre), Universität Mannheim.

(Mehr) Sprachen als Werkzeug geographischer Bildung

Weißenburg, A. & Neuer, B. (2017). (Mehr) Sprachen als Werkzeug geographischer Bildung, Jena.

„Zwei, drei und zwei mehr sind sieben“ – Mengenwahrnehmung und Strukturnutzung bei Kindern im letzten Kindergartenjahr. Zukunftsforum Bildungsforschung: Frühe Bildung 2.0? Forschungsdiskurse in der Päd. der Kindheit

Schöner, P. (2017). „Zwei, drei und zwei mehr sind sieben“ – Mengenwahrnehmung und Strukturnutzung bei Kindern im letzten Kindergartenjahr. Zukunftsforum Bildungsforschung: Frühe Bildung 2.0? Forschungsdiskurse in der Päd. der Kindheit, Pädagogische Hochschule Karlsruhe.

“Two, three and two more equals seven” – Preschoolers’ perception and use of structures in sets. 10th Congress of European Research in Mathematics Education (CERME)

Schöner, P. (2017). “Two, three and two more equals seven” – Preschoolers’ perception and use of structures in sets. 10th Congress of European Research in Mathematics Education (CERME), Dublin, Ireland.

"Beyond School - Flexible Laufbahnen in pädagogischen Berufen" - Ein Jahr später - wurden die Weiterbildungsziele erreicht?

Kleß, E. (2017). "Beyond School - Flexible Laufbahnen in pädagogischen Berufen" - Ein Jahr später - wurden die Weiterbildungsziele erreicht? , Magdeburg-Stendal.

Bildungsprozesse: Raum mehrsprachig gestalten

Weißenburg, A. (2017). Bildungsprozesse: Raum mehrsprachig gestalten, Jena.

Carl Dantz – Schulreformer und Kinderbuchautor. Eine Würdigung des Bremer Reformpädagogen zum 50. Todestag (17.8.2017: Eröffnungsvortrag zur Ausstellungseröffnung)

Hahn, H. & Übel, B. (2017). Carl Dantz – Schulreformer und Kinderbuchautor. Eine Würdigung des Bremer Reformpädagogen zum 50. Todestag (17.8.2017: Eröffnungsvortrag zur Ausstellungseröffnung) , Staats- und Universitätsbibliothek (SuUB) Bremen.

Die "Praxis" in die Hochschule holen.

Kleß, E. (2017). Die "Praxis" in die Hochschule holen. , Dresden.

Die Aushandlung von Raum (mehr)sprachlich gestalten

Weißenburg, A. (2017). Die Aushandlung von Raum (mehr)sprachlich gestalten, Freiburg.

Eine Karte ist für mich... Alltagsvorstellungen von GrundschülerInnen

Weißenburg, A. (2017). Eine Karte ist für mich... Alltagsvorstellungen von GrundschülerInnen, Tübingen.

Entwicklung und Reflexion eines Leitbilds für die (eigene) Hochschuldidaktik.

Kleß, E. (2017). Entwicklung und Reflexion eines Leitbilds für die (eigene) Hochschuldidaktik. , Köln.

Frühe Sprach- und Medienbildung mit Digital Storytelling

Kiefer, M. & Schlemmer, D. (2017). Frühe Sprach- und Medienbildung mit Digital Storytelling, Karlsruhe.

Geographien lesen - Zum Innovationspotenzial eines Lektüreseminars

Weißenburg, A. & Neuer, B. (2017). Geographien lesen - Zum Innovationspotenzial eines Lektüreseminars, Tübingen.

Italienische „Gastarbeiter“, Europa und der Südwesten. Aspekte früher europäischer Integration aus der Perspektive Baden-Württembergs (Gespräche am Tor -Karlsruher Begegnungen zu Wissenschaft, Politik und Kultur)

Knortz, H. (2017). Italienische „Gastarbeiter“, Europa und der Südwesten. Aspekte früher europäischer Integration aus der Perspektive Baden-Württembergs (Gespräche am Tor -Karlsruher Begegnungen zu Wissenschaft, Politik und Kultur), Karlsruhe.

Personalentwicklungsmaßnahmen als Möglichkeit der Professionalisierung von frühpädagogischen Fach- und Leitungskräften

Kleß, E. (2017). Personalentwicklungsmaßnahmen als Möglichkeit der Professionalisierung von frühpädagogischen Fach- und Leitungskräften, Karlsruhe.

Prozesse bei der (strukturierten) Mengenwahrnehmung und Anzahlbestimmung. Arbeitskreis Grundschule, Arbeitsgruppe Vorschulische Bildung

Schöner, P. (2017). Prozesse bei der (strukturierten) Mengenwahrnehmung und Anzahlbestimmung. Arbeitskreis Grundschule, Arbeitsgruppe Vorschulische Bildung, Bad Salzdetfurth.

Qualitätssicherung im Spannungsfeld von Hochschulverwaltung und Wissenschaft. Ansätze und Impulse aus der Praxis

Wörmann, S. & Weber, S. (2017). Qualitätssicherung im Spannungsfeld von Hochschulverwaltung und Wissenschaft. Ansätze und Impulse aus der Praxis, Graz.

Selbstgesteuert Lernen in der Lehrerweiterbildung

Traub, S. (2017). Selbstgesteuert Lernen in der Lehrerweiterbildung, Saarbrücken.

Which personnel development measures do providers in Early Childhood Education use?

Kleß, E. (2017). Which personnel development measures do providers in Early Childhood Education use?, Hamburg.

Zahlungsbilanzungleichgewichte, „Gastarbeiter“ und die europäische wirtschaftliche Rekonstruktion 1945 – 1958 (2. Kongress für Wirtschafts- und Sozialgeschichte)

Knortz, H. (2017). Zahlungsbilanzungleichgewichte, „Gastarbeiter“ und die europäische wirtschaftliche Rekonstruktion 1945 – 1958 (2. Kongress für Wirtschafts- und Sozialgeschichte), Bonn.

Zur Sprachlichkeit von fachlichem Lernen. Das Beispiel Geographie. Deutscher Kongress für Geographie in Tübingen, 2. Oktober 2017

Kniffka, G. & Neuer, B. (2017). Zur Sprachlichkeit von fachlichem Lernen. Das Beispiel Geographie. Deutscher Kongress für Geographie in Tübingen, 2. Oktober 2017, Tübingen.

„Erasmus+ project “CULTURESHAKE” (CUSHA) 2016 – 2019“. Klingenthal Colloquy: Committed to Europe’s Future – Challenges and Opportunities for Religion in Education

Deschner, A. (2016). „Erasmus+ project “CULTURESHAKE” (CUSHA) 2016 – 2019“. Klingenthal Colloquy: Committed to Europe’s Future – Challenges and Opportunities for Religion in Education, Schloss Klingenthal.

"Zehn, Dreißig, Funfzig, Hundert sind parat?" — Geld und Geldströme in Goethes Leben und Werk (Deutsche Bundesbank, Hauptverwaltung in Hessen)

Knortz, H. & Laudenberg, B. (2016). "Zehn, Dreißig, Funfzig, Hundert sind parat?" — Geld und Geldströme in Goethes Leben und Werk (Deutsche Bundesbank, Hauptverwaltung in Hessen), Frankfurt/Main.

Übergänge im Bildungssystem durchlässig gestalten. Qualifikations- und Laufbahnbedürfnisse von Berufstätigen

Kleß, E. (2016). Übergänge im Bildungssystem durchlässig gestalten. Qualifikations- und Laufbahnbedürfnisse von Berufstätigen, Mainz.

Arbeitsmigration in Europa 1945-1973 – nicht unbedingt eine Frage des Arbeitsmarktes (Internationale Konferenz „Zuwanderung. Zugehörigkeit. Fremdheit“)

Knortz, H. (2016). Arbeitsmigration in Europa 1945-1973 – nicht unbedingt eine Frage des Arbeitsmarktes (Internationale Konferenz „Zuwanderung. Zugehörigkeit. Fremdheit“), KamieÅ„ ÅšlÄ…ski/Polen.

Das Ding – ein einfacher, vielseitiger und mobil einsetzbarer Strömungskanal! (10.05.2016), Universität Köln / Ökologische Rheinstation, Vortrag und Expertenrunde

Hansmann, R. (2016). Das Ding – ein einfacher, vielseitiger und mobil einsetzbarer Strömungskanal! (10.05.2016), Universität Köln / Ökologische Rheinstation, Vortrag und Expertenrunde, Köln.

Die italienische Arbeitsmigration und die Europäische Integration (Tagung „Migration in der Geschichte“ an der Akademie für politische Bildung)

Knortz, H. (2016). Die italienische Arbeitsmigration und die Europäische Integration (Tagung „Migration in der Geschichte“ an der Akademie für politische Bildung), Tutzing.

Diplomatie, Arbeitsmigration und ihre wirtschaftlichen Folgen (Tagung „Migration in der Geschichte“ an der Akademie für politische Bildung)

Knortz, H. (2016). Diplomatie, Arbeitsmigration und ihre wirtschaftlichen Folgen (Tagung „Migration in der Geschichte“ an der Akademie für politische Bildung), Tutzing.

Eine Empirische Studie über Prozesse bei der Mengenwahrnehmung und Anzahlbestimmung im Elementarbereich. Tagung „Mathematik U10: Konzepte – Materialien – Erfahrungen“

Schöner, P. (2016). Eine Empirische Studie über Prozesse bei der Mengenwahrnehmung und Anzahlbestimmung im Elementarbereich. Tagung „Mathematik U10: Konzepte – Materialien – Erfahrungen“, Universität Hildesheim.

Konflikte zwischen semantischer und grammatischer Kongruenzbildung und ihre Zugriffspräferenzen im Schulalter

Hug, M. (2016). Konflikte zwischen semantischer und grammatischer Kongruenzbildung und ihre Zugriffspräferenzen im Schulalter, Pädagogische Hochschule Freiburg.

Raum im Kontext von Flucht und Mehrsprachigkeit

Weißenburg, A. (2016). Raum im Kontext von Flucht und Mehrsprachigkeit, Oberursel.

Welche Einstellungen haben Lehrende zum Selbststudium?

Kleß, E. (2016). Welche Einstellungen haben Lehrende zum Selbststudium?, Bochum.

'Lektüreseminar revisited'

Weißenburg, A. (2015). 'Lektüreseminar revisited' , Berlin.

„Nach Golde drängt, am Golde hängt doch alles“ — Zur sozioökonomischen Situation von Gretchen („Gretchen-Tage“)

Laudenberg, B. & Knortz, H. (2015). „Nach Golde drängt, am Golde hängt doch alles“ — Zur sozioökonomischen Situation von Gretchen („Gretchen-Tage“), Knittlingen.

Ist das gerecht? Die Entwicklung intuitiver Aufteilungsentscheidungen von der 4. zur 6. Klasse – eine Längsschnittstudie

Kienbaum, J. & Bauer, A. (2015). Ist das gerecht? Die Entwicklung intuitiver Aufteilungsentscheidungen von der 4. zur 6. Klasse – eine Längsschnittstudie, Frankfurt.