Assessing Teachers’ Educational Knowledge: Construct Specification and Validation Using Mixed MethodsSchulze-Stocker, F., Ewald, T., Kunter, M., Leutner, D., Seidel, T., Dicke, T., Emmenlauer, S., Kunina-Habenicht, O. & Linninger, C. (2015). Assessing Teachers’ Educational Knowledge: Construct Specification and Validation Using Mixed Methods, Zeitschrift fuer Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 47(2), 72-83. | Artikel |
Sprache: | |
Art der Begutachtung: | Keine Angabe(Keine Angabe) |
Print: | Nein |
Online: | Nein |
Datenmedium: | Keine Angabe |