Publikation Nr. 1096 - Details
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Assessing Teachers’ Educational Knowledge: Construct Specification and Validation Using Mixed Methods
Schulze-Stocker, F., Ewald, T., Kunter, M., Leutner, D., Seidel, T., Dicke, T., Emmenlauer, S., Kunina-Habenicht, O. & Linninger, C. (2015). Assessing Teachers’ Educational Knowledge: Construct Specification and Validation Using Mixed Methods. Zeitschrift fuer Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 47(2), 72-83.
