Publikation Nr. 1567 - Details
SammelbandDeutsch
Das Portfolio „Schulpraktische Studien“ in der Lehrerbildung: Genese, empirische Befunde und ein bildungstheoretisch fokussiertes Modell für eine theoriegeleitete Portfolioarbeit
Denner, L. & Bolle, R. (2013). Das Portfolio „Schulpraktische Studien“ in der Lehrerbildung: Genese, empirische Befunde und ein bildungstheoretisch fokussiertes Modell für eine theoriegeleitete Portfolioarbeit. In: Koch-Priewe, B., Leonard, T., Pineker, A. & Störtländer, J. C. (Hrsg.), Portfolio in der LehrerInnenbildung: Konzepte und empirische Befunde (S. 74-111). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
