Publikation Nr. 170 - Details
Sammelband
Lernschwierigkeiten vorprogrammiert: Die Rolle von Vorkenntnissen am Beispiel der Bruchrechnung
Wartha, S. (2013). Lernschwierigkeiten vorprogrammiert: Die Rolle von Vorkenntnissen am Beispiel der Bruchrechnung. In: Westphal, U., Veber, M., Fischer-Ontrup, C. & Fischer, C. (Hrsg.), Individuelle Förderung – Lernschwierigkeiten als schulische Herausforderung (S. 55-68). Münster: LIT-Verlag.
