ArtikelAbgegrenzt oder offen? Grenzen als Thema des historischen Lernens
Meier, F. (2017). Abgegrenzt oder offen? Grenzen als Thema des historischen Lernens, Landesgeschichte in Forschung und Unterricht, 2017(13), 23-37.URL: https://phsg.bsz-bw.de/frontdoor/index/index/docId/66
Sprache: Deutsch
Art der Begutachtung: kein Peer Review
Print: Nein
Online: Ja, mit Open Access und CC-Lizenz
Datenmedium: Nein
