Publikation Nr. 2670 - Details

Klasse trotz Masse am Studienanfang – das Blended-Learning-Konzept e:t:p:M@Math

Mundt, F. & Hartmann, M. (2015). Klasse trotz Masse am Studienanfang – das Blended-Learning-Konzept e:t:p:M@Math. In: Linneweber-Lammerskitten, H. (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht (S. 643-647). Münster: WTM.