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Historische Medienbildung als theoretisches Kompetenz- Strukturmodell für die Integration der Medienbildung in die Fachdidaktik des Faches Geschichte in Baden-Württemberg. Ein transdisziplinärer AnsatzKerber, U. (2016). Historische Medienbildung als theoretisches Kompetenz- Strukturmodell für die Integration der Medienbildung in die Fachdidaktik des Faches Geschichte in Baden-Württemberg. Ein transdisziplinärer Ansatz. Karlsruhe Dissertationsschrift / Online-Ressource.URL: https://phka.bsz-bw.de/frontdoor/index/index/docId/65; | Buch Details |
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| Art der Begutachtung: | Keine Angabe |
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