Forschungs- & Publikationsdatenbank
Publikation Nr. 3549 - Details

Sonstiges

Blended Learning als Katalysator für Gender Mainstreaming in: Dortmunder Beiträge zur Ökonomischen Bildung Nr. 3

Liening, A. & Wiepcke, C. (2004). Blended Learning als Katalysator für Gender Mainstreaming in: Dortmunder Beiträge zur Ökonomischen Bildung Nr. 3, Dortmund.
URL: http://hdl.handle.net/2003/22783
Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Blended Learning als Katalysator für Gender Mainstreaming in: Dortmunder Beiträge zur Ökonomischen Bildung Nr. 3

Sprache: Keine Angabe
Art der Begutachtung: Keine Angabe
Print: Nein
Online: Nein
Datenmedium: Keine Angabe
Informationen | Suchen (Hauptmenü)