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Publikation Nr. 473 - Details

Mehrsprachiger Fachsprachenaufbau im Geographieunterricht

Weißenburg, A. (2018). Mehrsprachiger Fachsprachenaufbau im Geographieunterricht, GW-Unterricht(149), 30-37.

Artikel

URL: https://doi.org/10.1553/gw-unterricht149s30

Abstract
Mehrsprachigkeit ist ein gesellschaftlicher Fakt, dem sich auch Fachdidaktiken stellen müssen, da sich fachliches Vorwissen der Schüler/innen u. a. über eine hohe sprachliche Diversität auszeichnet. Es gilt sprachliche Lernvoraussetzungen nutzbar zu machen, um die Bildungschancen zu erhöhen. Der Beitrag fokussiert, ausgehend von einer theoretisch-konzeptionellen Herleitung, die Entwicklung eines systematischen, mehrsprachigen Fachkonzeptaufbaus. Dieser sprach

Attribute

Sprache:
Art der Begutachtung:	Peer Review(Double-blind peer review)
Print:	Ja
Online:	Ja, ohne Open Access
Datenmedium:	Nein