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"Anders verstehen - der CLIL-Ansatz im kompetenzorientierten Geschichtsunterricht"Deschner, A., Brauch, N. & Gruner-Basel, C. (2013). "Anders verstehen - der CLIL-Ansatz im kompetenzorientierten Geschichtsunterricht", In: W. Biederstädt (Hrsg.), Bilingual unterrichten. Englisch für alle Fächer. Scriptor Praxis (S.36-44). Berlin: Cornelsen. | Sammelband |
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| Art der Begutachtung: | Keine Angabe |
| Print: | Nein |
| Online: | Nein |
| Datenmedium: | Keine Angabe |
