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Publikation Nr. 1097 - Details

Dicke, T., Parker, P. D., Holzberger, M., Kunina-Habenicht, O., Kunter, M. & Leutner, D. (2015). Beginning teachers' efficacy and emotional exhaustion: Latent changes, reciprocity, and the influence of professional knowledge, Contemporary Educational Psychology, 41, 62-72.



Attribute:
Sprache: Englisch
Art der Begutachtung: Keine Angabe(Keine Angabe)
Print: Nein
Online: Nein
Datenmedium: Keine Angabe