Forschungs- & Publikationsdatenbank |  |
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Publikation Nr. 170 - Details Wartha, S. (2013). Lernschwierigkeiten vorprogrammiert: Die Rolle von Vorkenntnissen am Beispiel der Bruchrechnung, In: U. Westphal , M. Veber, C. Fischer-Ontrup & C. Fischer (Hrsg.), Individuelle Förderung – Lernschwierigkeiten als schulische Herausforderung (S.55-68). Münster: LIT-Verlag. Attribute:
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