Forschungs- & Publikationsdatenbank |  |
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Publikation Nr. 3320 - Details Rittersbacher, C. (2010). Wie Sprachenvergleich zum (naturwissenschaftlichen) Verstehen beitragen kann: Zweierlei verstehen – die Sache und die Sprache im bifokalen Unterricht, In: G. Fenkart, A. Lembens & E. Erlacher-Zeitlinger (Hrsg.), Sprache, Mathematik und Naturwissenschaften (S.108-119). Wien/Bozen: StudienVerlag. Attribute:
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