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PD Dr. Hanssen-Doose, Anke

Arbeitsbereichsleitung; Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften - Institut für Bewegungserziehung und Sport
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Pädagogische Hochschule Karlsruhe Bismarckstr. 10 76133 Karlsruhe (Raum 3.219)

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Projekte

Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften • Institut für Bewegungserziehung und Sport
Projekt-ID:194 • Ausrichtung: national • Zeitraum: 01.02.23 bis 30.09.26
Forschungsprojekt
abgeschlossen

COMO-Studie
Projekt aufrufen
Projekt-ID:26
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Das Motorik-Modul
Projekt aufrufen

Publikationen

Alle20252024202220212020201920182017201620132010
Artikelohne Peer ReviewDeutsch

Auf- oder Abwärtstrend bei der motorischen Leistungsfähigkeit? Ergebnisse der Motorik-Modul-Studie

Worth, A., Niessner, C., Hanssen-Doose, A. & Woll, A. (2018). Auf- oder Abwärtstrend bei der motorischen Leistungsfähigkeit? Ergebnisse der Motorik-Modul-Studie. Schüler: Wissen für Lehrer, 86-87.

  • ISSN0949-2852
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ArtikelPeer ReviewPrintEnglisch

A German percentile curves of physical fitness from childhood to early adulthood- the MoMo-Study

Albrecht, C., Oriwol, D., Hanssen-Doose, A., Woll, A. & Worth, A. (2018). A German percentile curves of physical fitness from childhood to early adulthood- the MoMo-Study. Journal of Physical activity and Health, 15(S1), S50.

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ArtikelPeer ReviewEnglisch

Physical education and public health: Population-based findings from the MoMo Study

Hanssen-Doose, A., Albrecht, C., Schmidt, S. & Worth, A. (2018). Physical education and public health: Population-based findings from the MoMo Study. Journal of Physical activity and Health, 15(1), 188.

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ArtikelOpen AccessPeer ReviewPrintDeutsch

Quantitative und qualitative Merkmale des Schulsports in Deutschland im Zusammenhang mit der Gesundheit der Schülerinnen und Schüler

Hanssen-Doose, A., Albrecht, C., Schmidt, S., Woll, A. & Worth, A. (2018). Quantitative und qualitative Merkmale des Schulsports in Deutschland im Zusammenhang mit der Gesundheit der Schülerinnen und Schüler. German Journal of Exercise and Sport Research, 48, 530-543.

Abstract
Obwohl Gesundheit seit jeher ein wichtiges Ziel von Sportunterricht ist, ist die wissenschaftliche Evidenz zur gesundheitsfördernden Wirkung des Schulsports limitiert. Im Zentrum dieses Artikels steht eine Beschreibung des Schulsports anhand der für Deutschland repräsentativen MoMo-Studie sowie die Analyse des Zusammenhangs zwischen Merkmalen des Schulsports und der Gesundheit von Schülerinnen und Schülern. Die durchgeführten Analysen aus den Jahren 2009 – 2012 beziehen 2.282 Teilnehmende im Alter von 7 - 17 Jahren ein. Erfasst wurde die körperlich-sportliche Aktivität, Gesundheit, anthropometrische Maße und motorische Leistungsfähigkeit. Die Gesundheitsoutcomes umfassen den allgemeinen Gesundheitszustand, das kardiovaskuläre Risiko sowie die reduzierte motorische Leistungsfähigkeit. Die durchschnittliche Schulsport-Stundenanzahl pro Woche betrug 2,6 (±0,9 SD) Stunden à 45 Minuten. Insgesamt beurteilten die Schülerinnen und Schüler den Schulsport überwiegend positiv. In zwei Bereichen der inhaltlichen Ausgestaltung von Sportunterricht wurde häufiger kritisiert als in den anderen: 33% der Schülerinnen und Schüler berichten zu geringe Intensitäten und 44% zu geringe Schwierigkeitsgrade des Sportunterrichts. Regressionsanalytisch wurden die schulsportbezogenen Merkmale auf ihre Vorhersagekraft für die Gesundheit der Schülerinnen und Schüler geprüft. Die Sportnote und das Interesse am Schulsport zeigten sich als die bedeutsamsten Prädiktoren des allgemeinen Gesundheitszustandes. Es zeigten sich keine Zusammenhänge zwischen den Merkmalen des Schulsports und dem kardiovaskulärem Risiko sowie einer auffallend niedrigen motorischen Leistungsfähigkeit. Die Ergebnisse weisen darauf hin, dass die Zusammenhänge zwischen Merkmalen des Schulsports und der Gesundheit der Schülerinnen und Schüler insgesamt nicht bedeutsam sind. Um das Gesundheitspotential besser auszunutzen, sollten die Bemühungen zur Verbesserung der Qualität des Sportunterrichts weiter ausgebaut werden. Zusätzlich sollte die Dosis erhöht werden, sodass das verbindliche Stundenvolumen auf Ebene der Gesamtpopulation eingehalten wird und idealerweise die tägliche Sportstunde erreicht wird.
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