Forschungs- & Publikationsdatenbank PH Karlsruhe

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Dr. Kerber, Ulf

Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften - Institut für Transdisziplinäre Sozialwissenschaft

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Projekte

• (!) Sonstiges, nicht gelistetes Institut
Projekt-ID:180
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

InDiKo: Nachhaltige Integration von fachdidaktischen digitalen Lehr-Lern-Konzepten an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe
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Publikationen

Alle2018201720162015201420122010
Sonstiges

Wenn die historische Quelle Youtube ist. Bundeszentrale für politische Bildung

Kerber, U. (2018). Wenn die historische Quelle Youtube ist. Bundeszentrale für politische Bildung, Bonn.
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Sonstiges

Medienethik und die Macht der Bilder. Computer + Unterricht Nr. 108/2017

Kerber, U. (2017). Medienethik und die Macht der Bilder. Computer + Unterricht Nr. 108/2017, S. 13-15.
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Buch

Tools and Methods for Interactivity in Sustainable eLearning with eBooks

Kerber, U. & Hopkins, P. (2017). Tools and Methods for Interactivity in Sustainable eLearning with eBooks. iBook Apple itunes.
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Sonstiges

Stellungnahme zum öffentlichem Fachgespräch „Bildung, Qualifizierung und Wissenschaft in einer digitali-sierten Welt“; Deutscher Bundestag

Kerber, U. (2016). Stellungnahme zum öffentlichem Fachgespräch „Bildung, Qualifizierung und Wissenschaft in einer digitali-sierten Welt“; Deutscher Bundestag, Berlin.
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Buch

Historische Medienbildung als theoretisches Kompetenz- Strukturmodell für die Integration der Medienbildung in die Fachdidaktik des Faches Geschichte in Baden-Württemberg. Ein transdisziplinärer Ansatz

Kerber, U. (2016). Historische Medienbildung als theoretisches Kompetenz- Strukturmodell für die Integration der Medienbildung in die Fachdidaktik des Faches Geschichte in Baden-Württemberg. Ein transdisziplinärer Ansatz. Karlsruhe Dissertationsschrift / Online-Ressource.
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Sammelband

Medientheoretische und medienpädagogische Grundlagen einer „Historischen Medienkompetenz“

Kerber, U. (2015). Medientheoretische und medienpädagogische Grundlagen einer „Historischen Medienkompetenz“, In: M. Demantowsky & C. Pallaske (Hrsg.), Geschichte lernen im digitalen Wandel (S.105-120). Berlin, München [u.a.]: De Gruyter Oldenbourg.
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Sammelband

Webquests im Geschichtsunterricht

Kerber, U. (2015). Webquests im Geschichtsunterricht, In: W. Buchberger, C. Kühberger & C. Stuhlberger (Hrsg.), Nutzung Digitaler Medien im Geschichtsunterricht (Österreichische Beiträge zur Geschichtsdidaktik, Band 9) (S.81-98) (1. Auflage). Innsbruck, Wien, Bozen: StudienVerlag.
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Sonstiges

EduQuest - Die eigene App für Führungen, Quizzes und georeferenziertes Lernen selbst erstellen. In: L.A. multimedia. Heft 4/2014

Kerber, U. & Mügge, H. (2014). EduQuest - Die eigene App für Führungen, Quizzes und georeferenziertes Lernen selbst erstellen. In: L.A. multimedia. Heft 4/2014, S. 22–25.
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Sonstiges

Stories "on the go" Geographie von Schülern und für Schüler erzählt. In: Praxis Geographie 2014: Mobiles Lernen - Smartphones, Tablets und GPS-Geräte im Unterricht

Kerber, U. & Neuer, B. (2014). Stories "on the go" Geographie von Schülern und für Schüler erzählt. In: Praxis Geographie 2014: Mobiles Lernen - Smartphones, Tablets und GPS-Geräte im Unterricht, H: 7-8, S. 18–22.
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Sonstiges

Stories "on the go". Geographie von Schülern für Schüler erzählt. In: Praxis Geographie H. 7-8

Kerber, U. & Neuer, B. (2014). Stories "on the go". Geographie von Schülern für Schüler erzählt. In: Praxis Geographie H. 7-8, S. 18-22.
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Sonstiges

Web 2.0. Werkzeugkasten einer neuen Generation? In: Geschichte lemen 27 (159)

Kerber, U. (2014). Web 2.0. Werkzeugkasten einer neuen Generation? In: Geschichte lemen 27 (159), S. 8–13.
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Sammelband

Bewegte Geschichten und Computerspiele zum Davonlaufen

Kerber, U. & Mügge, H. (2014). Bewegte Geschichten und Computerspiele zum Davonlaufen, In: Baden-Württemberg Stiftung / Stiftung Lesen (Hrsg.), Lesen in Bewegung. Innovative Leseförderung mit Bewegungsansätzen. Dokumentation einer Tagung der Baden-Württemberg Stiftung und der Stiftung Lesen (S.29-33). Mainz, Stuttgart: Baden-Württemberg Stiftung.
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Sonstiges

Historisch-geopolitisches Lernen mit dem Handy und Tablet-PC; Bundeszentrale für politische Bildung; Werkstatt.bpb.de

Kerber, U. & Kleinhanss, C. (2012). Historisch-geopolitisches Lernen mit dem Handy und Tablet-PC; Bundeszentrale für politische Bildung; Werkstatt.bpb.de, Bonn.
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Sammelband

Entdeckendes Lernen mit digitalen Werkzeugen und Web 2.0 im Geschichtsunterricht

Kerber, U. (2012). Entdeckendes Lernen mit digitalen Werkzeugen und Web 2.0 im Geschichtsunterricht, In: S. Liebig (Hrsg.), Entdeckendes Lernen. Ein Unterrichtsprinzip (S.78-93). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
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Artikel

Konvergente Medienwelten. Eine Möglichkeit der Mediennutzung in Hauptschulen

Kerber, U. & Liebig, S. (2010). Konvergente Medienwelten. Eine Möglichkeit der Mediennutzung in Hauptschulen, merz medien + erziehung. zeitschrift für medienpädagogik, 54(2), 1-10.
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