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Aktuelle Kontaktdaten
ProfilbildProf. Dr. Kunina-Habenicht, Olga
Fakultät für Geistes- und Humanwissenschaften - Institut für Bildungswissenschaftliche Forschungsmethoden

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Projekte
• (!) Sonstiges, nicht gelistetes Institut
Projekt-ID:180
abgeschlossen
01.05.20 bis 31.12.23 • InDiKo: Nachhaltige Integration von fachdidaktischen digitalen Lehr-Lern-Konzepten an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe
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Fakultät für Geistes- und Humanwissenschaften • Institut für Bildungswissenschaftliche Forschungsmethoden
Projekt-ID:5
abgeschlossen
01.02.16 bis 01.01.19 • Ertrag und Entwicklung des universitären bildungswissenschaftlichen Wissens – Validierung eines Kompetenztests für Lehramtsstudierende (BilWiss-UV)
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Publikationen
2022201920172016201520142013201220102009200820072006
2010 • Kategorie: Buch

Theoretical and Practical Considerations for Implementing Diagnostic Classification Models: Insights from Simulation-based and Applied Research

Kunina-Habenicht, O. (2010). Theoretical and Practical Considerations for Implementing Diagnostic Classification Models: Insights from Simulation-based and Applied Research. Berlin PhD Dissertation.
Buch
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2010 • Kategorie: Artikel in wiss. Zeitschrift

Individual differences in face cognition: Brain-behavior relationships

Herzmann, G., Kunina-Habenicht, O., Sommer, W. & Wilhelm, O. (2010). Individual differences in face cognition: Brain-behavior relationships, Journal of Cognitive Neuroscience, 22(3), 571-589.
Artikel
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2010 • Kategorie: Artikel in wiss. Zeitschrift

Individual differences in perceiving and recognizing faces - one element of social cognition

Wilhelm, O., Kunina-Habenicht, O., Danthiir, V. & Sommer, W. (2010). Individual differences in perceiving and recognizing faces - one element of social cognition, Journal of Personality & Social Psycholog, 99(3), 530-548.
Artikel
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2010 • Kategorie: Artikel in wiss. Zeitschrift

Kognitive Diagnosemodelle: Theoretisches Potential und methodische Probleme

Kunina-Habenicht, O., Wilhelm, O. & Rupp, A. A. (2010). Kognitive Diagnosemodelle: Theoretisches Potential und methodische Probleme, Zeitschrift für Pädagogik, 56, 75-85.
Artikel
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