Forschungs- & Publikationsdatenbank

Profil

Aktuelle Kontaktdaten
ProfilbildProf. Dr. Standl, Bernhard
Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften - Institut für Informatik und digitale Bildung

Icon Mail bernhard.standl[at]ph-karlsruhe.de
OrcID: 0000-0002-8849-2980

Projekte
• (!) Sonstiges, nicht gelistetes Institut
Projekt-ID:180
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

InDiKo: Nachhaltige Integration von fachdidaktischen digitalen Lehr-Lern-Konzepten an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe
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Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften • Institut für Informatik und digitale Bildung
Projekt-ID:193
Forschungsprojekt
akt. laufend

Kooperatives Promotionskolleg „Wissensmedien. Technologie, Lernen und Anwendung aus interdisziplinärer Perspektive“
Projekt aufrufen
Projekt-ID:188
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

DigiSET Digital Skills Enhancement
Projekt aufrufen
Projekt-ID:187
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

DiAs - Digital Assessment – Digitales, kompetenzorientiertes Prüfen an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe
Projekt aufrufen
Projekt-ID:172
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Lehr-Lern-Labor Informatik an der PH Karlsruhe
Projekt aufrufen
Publikationen
202220212020201920182017201620142013201220112010
Sammelband

Transforming a Pedagogical Theory to Classroom Teaching Patterns with Compiler Transformations from Computer Science

Standl, B. (2019). Transforming a Pedagogical Theory to Classroom Teaching Patterns with Compiler Transformations from Computer Science, Proceedings of EdMedia Innovate Learning 2019 (S.868-874). Amsterdam, Netherlands: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE), Waynesville, NC.
Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Transforming a Pedagogical Theory to Classroom Teaching Patterns with Compiler Transformations from Computer Science

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Artikel

Integrating the Constructionist Learning Theory with Computational Thinking Classroom Activities.

Waite, J., Standl, B. & Csizmadia, A. (2019). Integrating the Constructionist Learning Theory with Computational Thinking Classroom Activities., Informatics in Education, 18(1), 41-67.
Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Integrating the Constructionist Learning Theory with Computational Thinking Classroom Activities.

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