LeB|in|MiG: LehrerInnenbildung: interkulturell-migrationsgesellschaftlich Konzeption und Implementierung eines Moduls „Interkulturelle Kompetenz“
Projektdauer:
01.01.12 bis 31.07.15
Kurzinhalt:
Ziel ist es, durch die Entwicklung eines Modulkonzepts zur interkulturell-migrationsgesellschaftlichen Lehrer|innenbildung einen Beitrag zur pädagogischen Professionalisierung von Lehramtsstudierenden und damit zu einer zeitgemäßen Weiterentwicklung der lehramtsbezogenen Studiengänge an der PH Karlsruhe zu leisten. Die Arbeit im Projekt stützt sich auf ein prozessorientiertes Vorgehen mit Raum zur Reflexion forschereigener Verstrickungen in machtasymmetrische Strukturen. Zur Orientierung im Forschungsfeld und zur Erhebung des studentischen Bedarfs im Kontext einer interkulturell-migrationsgesellschaftlichen pädagogischen Professionalisierung wurden Gruppendiskussionen mit aktuellen und ehemaligen Lehramtsstudierenden durchgeführt (Teil I). Auf Grundlage der Analyseergebnisse erfolgte die Konzeption und Durchführung einer Workshop-Pilotreihe (Teil II) sowie deren Modifikation und Weiterentwicklung (Teil III). Abschließend wurden die Erkenntnisse des Projekts in einem Praxisbuch zu interkulturell-migrationsgesellschaftlicher Lehrer|innenbildung, das im Juli 2015 erschienen ist und einem Modulkonzept für das Lehramtsstudium festgehalten.
Veranstaltungen
- Abschlusstagung am 17.7.2015
- diverse Workshops an Universitäten und Fortbildungseinrichtungen
- Angebot „zur individuellen Profilbildung“: „Lehrer│in sein in der Migrationsgesellschaft“ an der PH Karlsruhe
Projekt-ID:126 Fakultät für Geistes- und Humanwissenschaften • Institut für deutsche Sprache und LiteraturErfasst von Support, Forschungsreferat am 19.05.18 Zuletzt geändert von Wörmann, Stefan am 09.08.18
Forschungs- & Publikationsdatenbank
Prof. Dr. Rösch, Heidi (Leitung)Profil