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Abgegrenzt oder offen? Grenzen als Thema des historischen LernensMeier, F. (2017). Abgegrenzt oder offen? Grenzen als Thema des historischen Lernens, Landesgeschichte in Forschung und Unterricht, 2017(13), 23-37. | Artikel |
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| Art der Begutachtung: | kein Peer Review |
| Print: | Nein |
| Online: | Ja, mit Open Access und CC-Lizenz |
| Datenmedium: | Nein |
