Profil

Aktuelle Kontaktdaten

Prof. Dr. Hartmann, Mutfried

Professor für Mathematik und ihre Didaktik; Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften - Institut für Mathematik
Icon fuer AdresseAnschrift:
Pädagogische Hochschule Karlsruhe
Bismarckstraße 10
76133 Karlsruhe


Icon Mail Mutfried.hartmann[at]ph-karlsruhe.de

Projekte

• (!) Sonstiges, nicht gelistetes Institut
Projekt-ID:180
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

InDiKo: Nachhaltige Integration von fachdidaktischen digitalen Lehr-Lern-Konzepten an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe
Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften • Institut für Mathematik
Projekt-ID:102
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Apps im Mathematikunterricht
Projekt-ID:110
Dissertation
abgeschlossen

Längenkonzept von Kindergartenkindern

Publikationen

Alle2023202220212020201920172016201520142012201120082007200620052004200320022000
SammelbandOpen Accessohne Peer ReviewPrintDeutsch

Apps im Mathematikunterricht

Borys, T., Fragapane, V., Hartmann, M. & Mundt, F. (2014). Apps im Mathematikunterricht. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2014: Vorträge auf der 48. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 10.03.2014 bis 14.03.2014 in Koblenz (S. 217-220). Münster: WTM-Verlag.

  • ISBN3942197278
SammelbandDeutsch

Das Spiel „Dobble“ als Feld kreativen mathematischen Arbeitens

Hartmann, M. (2014). Das Spiel „Dobble“ als Feld kreativen mathematischen Arbeitens. In: Roth, J. & Ames, J. (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht (S. 483-486). Münster: WTM.

Noch kein Titelbild vorhanden
ArtikelEnglisch

Apps in mathematics education – a mixed blessing., Proceedings of Autumn Regular Conference

Hartmann, M., Borys, T. & Fragapane, V. (2014). Apps in mathematics education – a mixed blessing., Proceedings of Autumn Regular Conference. Japan Journal of Mathematics Education and Related Fields, Mathematics Education Society of Japan, 14-17.

Noch kein Titelbild vorhanden
Artikelohne Peer Review

Kinder finden Zauberdreiecke

Hartmann, M. & Benz, C. (2014). Kinder finden Zauberdreiecke. Fördermagazin(4), 18-22.

Noch kein Titelbild vorhanden