Alle2019201620152014201320122011201020092008200720032002200119991997199619951993Buch
Entwicklungspsychologie der Kindheit (2., erweiterte und überarbeitete Auflage)
Kienbaum, J., Schuhrke, B. & Ebersbach, M. (2019). Entwicklungspsychologie der Kindheit (2., erweiterte und überarbeitete Auflage). ( 2.,. Auflage) Stuttgart Kohlhammer.Artikel
The development of interindividual differences in sympathy: The role of child personality and adults’responsiveness to distress
Kienbaum, J., Zorzi, M. & Kunina-Habenicht, O. (2019). The development of interindividual differences in sympathy: The role of child personality and adults’responsiveness to distress, Social Development, 28, 398-413.Buch
Basiswissen Pädagogische Psychologie
Steinebach, C., Süss, D., Kienbaum, J. & Kiegelmann, M. (2016). Basiswissen Pädagogische Psychologie. Weinheim Beltz.Vortrag
Ist das gerecht? Die Entwicklung intuitiver Aufteilungsentscheidungen von der 4. zur 6. Klasse – eine Längsschnittstudie
Kienbaum, J. & Bauer, A. (2015). Ist das gerecht? Die Entwicklung intuitiver Aufteilungsentscheidungen von der 4. zur 6. Klasse – eine Längsschnittstudie, Frankfurt.Sammelband
Entwicklungsbedingungen von kindlichem Mitgefühl
Kienbaum, J. (2015). Entwicklungsbedingungen von kindlichem Mitgefühl, In: S. Perren & T. Malti (Hrsg.), Soziale Kompetenz bei Kindern und Jugendlichen. Entwicklungsprozesse und Förderungsmöglichkeiten (S.35-51) (2. Auflage). Stuttgart: Kohlhammer.Artikel
Entwicklungsbedingungen von Mitgefühl in der Kindheit
Kienbaum, J. (2014). Entwicklungsbedingungen von Mitgefühl in der Kindheit, Gestalt Theory, 36(2), 117-128.Artikel
The development of sympathy from 5 to 7 years: increase, decline, or stability? A longitudinal study
Kienbaum, J. (2014). The development of sympathy from 5 to 7 years: increase, decline, or stability? A longitudinal study, Frontiers in Psychology, 5, 468.Vortrag
Intuitive Aufteilungsentscheidungen von Viertklässlern und ihren Eltern.
Bauer, A. & Kienbaum, J. (2013). Intuitive Aufteilungsentscheidungen von Viertklässlern und ihren Eltern. , Saarbrücken.Artikel
Intuitive Aufteilungsentscheidungen in Grund- und Hauptschule sowie Gymnasium: Allgemeine oder differenzielle Entwicklung?
Kienbaum, J. (2013). Intuitive Aufteilungsentscheidungen in Grund- und Hauptschule sowie Gymnasium: Allgemeine oder differenzielle Entwicklung? , Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 45(4), 207-215.Artikel
Zur Entwicklung und Förderung von Mitgefühl in der Kindheit
Kienbaum, J. (2012). Zur Entwicklung und Förderung von Mitgefühl in der Kindheit, Karlsruher Pädagogische Beiträge, 81, 65-75.Sammelband
Soziale Motive: prosoziale Motivation
Kienbaum, J. (2011). Soziale Motive: prosoziale Motivation, In: H. W. Bierhoff & D. Frey (Hrsg.), Sozialpsychologie – Interaktion und Gruppe (S.61-79). Göttingen: Hogrefe.Buch
Entwicklungspsychologie der Kindheit
Schuhrke, B. & Kienbaum, J. (2010). Entwicklungspsychologie der Kindheit. Stuttgart Kohlhammer.Vortrag
Wer kriegt mehr? Aufteilungsgerechtigkeit im Schulalter
Kienbaum, J. (2009). Wer kriegt mehr? Aufteilungsgerechtigkeit im Schulalter, Hildesheim.Artikel
Children's and adolescents' intuitive judgements about distributive justice: Integrating need, effort, and luck
Wilkening , F. & Kienbaum, J. (2009). Children's and adolescents' intuitive judgements about distributive justice: Integrating need, effort, and luck, European Journal of Developmental Psychology, 6(4), 481-498.Vortrag
Are children's and adolescents' intuitive judgments about distributive justice linked to different school systems? A comparative study between Germany and Italy
Kienbaum, J. (2008). Are children's and adolescents' intuitive judgments about distributive justice linked to different school systems? A comparative study between Germany and Italy, Berlin.Sammelband
Förderung von Mitgefühl im schulischen Kontext
Kienbaum, J. (2008). Förderung von Mitgefühl im schulischen Kontext, In: C. Klicpera , H. Julius & B. Gasteiger-Klicpera (Hrsg.), Handbuch Sonderpädagogik. Band 3: Sonderpädagogik der sozialen und emotionalen Entwicklung (S.876-886). Göttingen: Hogrefe.Artikel
Doing gender by doing emotion? Die geschlechtsspezifische Entwicklung der Mitgefühlsbereitschaft im Jugendalter
Hölzle , E., Kienbaum, J., Ulich, D. & Volland, C. (2008). Doing gender by doing emotion? Die geschlechtsspezifische Entwicklung der Mitgefühlsbereitschaft im Jugendalter, Zeitschrift für Psychologie in Erziehung und Unterrich, 55, 27-38.Vortrag
Children’s and adolescents’ intuitive judgments about retributive justice
Kienbaum, J. (2007). Children’s and adolescents’ intuitive judgments about retributive justice, Boston, USA.Buch
Entwicklungsbedingungen prosozialer Responsivität in der Kindheit. Eine Analyse der Rolle von kindlichem Temperament und der Sozialisation innerhalb und außerhalb der Familie
Kienbaum, J. (2003). Entwicklungsbedingungen prosozialer Responsivität in der Kindheit. Eine Analyse der Rolle von kindlichem Temperament und der Sozialisation innerhalb und außerhalb der Familie. Lengerich Pabst.Sammelband
Wie entwickelt sich Mitgefühl?
Volland, C., Kienbaum, J. & Ulich, D. (2002). Wie entwickelt sich Mitgefühl?, In: M. v. Salisch (Hrsg.), Emotionale Kompetenz entwickeln: Grundlagen in Kindheit und Jugend (S.111-133). Stuttgart: Kohlhammer.Artikel
Sympathy in the context of mother-child and teacher-child relationships
Ulich, D., Volland , C. & Kienbaum, J. (2001). Sympathy in the context of mother-child and teacher-child relationships, International Journal of Behavioral Development, 25, 302-309.Artikel
The socialization of compassionate behavior by child care teachers
Kienbaum, J. (2001). The socialization of compassionate behavior by child care teachers, Early Education and Development, 12(1), 139-153.Sammelband
Emotionale Schemata in der Aktual- und Ontogenese von Emotionen
Volland, C., Kienbaum, J. & Ulrich, D. (1999). Emotionale Schemata in der Aktual- und Ontogenese von Emotionen, In: M. Holodynski & W. Friedlmeier (Hrsg.), Emotionale Entwicklung (S.52-69). Heidelberg: Spektrum.Artikel
Social development of young children in different cultural systems
Trommsdorff, G. & Kienbaum, J. (1999). Social development of young children in different cultural systems, International Journal of Behavioral Development, 7, 241-248.Artikel
Sozialisation von Emotionen: Erklärungskonzepte
Kienbaum, J., Volland, C. & Ulich, D. (1999). Sozialisation von Emotionen: Erklärungskonzepte, Zeitschrift für Sozialisationsforschung und Erziehungssoziologie, 19, 7-19.Artikel
Vergleich zweier Methoden zur Erfassung des Mitgefühls im Vorschulalter
Trommsdorff, G. & Kienbaum, J. (1997). Vergleich zweier Methoden zur Erfassung des Mitgefühls im Vorschulalter, Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 29, 271-290.Sammelband
Kindliche Sozialisation in unterschiedlichen Kulturen
Kienbaum, J. (1996). Kindliche Sozialisation in unterschiedlichen Kulturen, In: U. Nissen, H. R. Leu & M. S. Honig (Hrsg.), Kinder und Kindheit. Soziokulturelle Muster-sozialisationstheoretische Perspektiven (S.117-129). Weinheim: Juventa.Sammelband
Sozialisation von Mitgefühl und prosozialem Verhalten: Ein Vergleich deutscher und sowjetischer Kindergartenkinder
Kienbaum, J. (1995). Sozialisation von Mitgefühl und prosozialem Verhalten: Ein Vergleich deutscher und sowjetischer Kindergartenkinder, In: G. Trommsdorff (Hrsg.), Kindheit und Jugend im Kulturvergleich (S.83-107). Weinheim: Juventa.Buch
Empathisches Mitgefühl und prosoziales Verhalten deutscher und sowjetischer Kindergartenkinder
Kienbaum, J. (1993). Empathisches Mitgefühl und prosoziales Verhalten deutscher und sowjetischer Kindergartenkinder. Regensburg Roderer.Artikel
Prosoziales Handeln deutscher und sowjetischer Kindergartenkinder
Kienbaum, J. (1993). Prosoziales Handeln deutscher und sowjetischer Kindergartenkinder, Zeitschrift für Sozialisationsforschung und Erziehungssoziologie, 2, 131-148. 
Anschrift:
kienbaum[at]ph-karlsruhe.de
