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Sprenger, Priska

Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften - Institut für Mathematik

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Projekte

Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften • Institut für Mathematik
Projekt-ID:77
Dissertation
abgeschlossen

Eine Empirische Studie über Prozesse bei der Mengenwahrnehmung und Anzahlbestimmung bei Kindern im Elementarbereich
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Publikationen

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Vortrag

“Two, three and two more equals seven” – Preschoolers’ perception and use of structures in sets. 10th Congress of European Research in Mathematics Education (CERME)

Schöner, P. (2017). “Two, three and two more equals seven” – Preschoolers’ perception and use of structures in sets. 10th Congress of European Research in Mathematics Education (CERME), Dublin, Ireland.
Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:“Two, three and two more equals seven” – Preschoolers’ perception and use of structures in sets. 10th Congress of European Research in Mathematics Education (CERME)Details
Sammelband

“Two, three and two more equals seven” - Preschoolers’ perception and use of structures in sets

Schöner, P. & Benz, C. (2017). “Two, three and two more equals seven” - Preschoolers’ perception and use of structures in sets, In: T. Dooley & G. Gueude (Hrsg.), Proceedings of the 10th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (S.1893-1900). Dublin: ERME.
Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:“Two, three and two more equals seven” - Preschoolers’ perception and use of structures in setsDetails
Artikel

Mentales Rotieren. Materialkartei zu Würfelgebäuden

Schöner, P. (2017). Mentales Rotieren. Materialkartei zu Würfelgebäuden, Fördermagazin Grundschule, 4(2017), 35-38.
Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Mentales Rotieren. Materialkartei zu WürfelgebäudenDetails