Forschungs- & Publikationsdatenbank
PH Karlsruhe
apl. Prof. Dr. Denner, LiselotteAOR'in; Fakultät für Geistes- und Humanwissenschaften - Institut für Schul- und Unterrichtsentwicklung in der Primar- und Sekundarstufe |  Anschrift:Pädagogische Hochschule Karlsruhe Institut für Schul- und Unterrichtsentwicklung in der Primar- und Sekundarstufe, 2.B303 Bismarckstr. 10 76133 Karlsruhe  denner[at]ph-karlsruhe.de |
Denner, L. (2010). Bildungsteilhabe von Zuwandererkindern – Zufall oder Ergebnis gemeinsamer Bemühungen von Kind, Familie und Grundschule? In: Müller-Frerich, G., Di Fuccia, D. & Lin-Klitzing, S. (Hrsg.), Übergänge im Schulwesen. Chancen und Probleme aus sozialwissenschaftlicher Sicht (S. 81-104). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Denner, L. (2010). Schulpraktische Kompetenzentwicklung im Einführungspraktikum – eine theoretische und empirische Annäherung. In: Rotermund, M., Nakamura, Y. & Krueger, A.-K. (Hrsg.), Schulentwicklung und Schulpraktische Studien – Wie können Schulen und Lehrerbildung voneinander profitieren? (S. 125-159). Leipzig: Leipziger Universitätsverlag.
Denner, L. (2010). Schulpraktische Studien zwischen institutionellen Ansprüchen und studentischen Lernprozessen. In: Ziegenmeyer, B., Hauenschild, K. & Arnold, K.-H. (Hrsg.), Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven der Grundschulforschung (S. 217-220). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Denner, L. (2010). Übergänge – eine professionelle Herausforderung. Zwei Fallbeispiele zur Einführung in die Theorie der Übergänge. ZurSacheKita(1), 9-18.
Denner, L. (2010). Förderung reflexiver Kompetenzen im Lehramtsstudium durch Fall- und Portfolioarbeit. Karlsruher pädagogische Beiträge(73), 118-132.