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apl. Prof. Dr. Denner, Liselotte

AOR'in; Fakultät für Geistes- und Humanwissenschaften - Institut für Schul- und Unterrichtsentwicklung in der Primar- und Sekundarstufe

Anschrift:
Pädagogische Hochschule Karlsruhe
Institut für Schul- und Unterrichtsentwicklung in der Primar- und Sekundarstufe, 2.B303
Bismarckstr. 10
76133 Karlsruhe

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denner[at]ph-karlsruhe.de

Projekte

Fakultät für Geistes- und Humanwissenschaften • Institut für Schul- und Unterrichtsentwicklung in der Primar- und Sekundarstufe

Projekt-ID:106

Entwicklungsvorhaben

abgeschlossen

Personenbezogene pädagogische Professionalisierung (ppProfess)

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Publikationen

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SammelbandDeutsch

Übergänge in das schulpraxisbezogene Lernen – inklusiv? Wahrnehmungen und Strategien von Studierenden mit Deutsch als Zweit- oder Fremdsprache und ihren Betreuenden

Denner, L. (2016). Übergänge in das schulpraxisbezogene Lernen – inklusiv? Wahrnehmungen und Strategien von Studierenden mit Deutsch als Zweit- oder Fremdsprache und ihren Betreuenden. In: Panagiotopoulou, A., Esslinger-Hinz, I. & Hahn, H. (Hrsg.), Paradigmen und Paradigmenwechsel in der Grundschulpädagogik. Entwicklungslinien und Forschungsbefunde (S. 252-275). Baltmannsweiler: Schneider.

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SammelbandDeutsch

Professionalisierung im Kontext Schulpraktischer Studien: Konzepte – empirische Befunde – Perspektiven

Denner, L. (2016). Professionalisierung im Kontext Schulpraktischer Studien: Konzepte – empirische Befunde – Perspektiven. In: Bolle, R. (Hrsg.), Schulpraktische Studien 2016. Professionalisierung des Lehrerberufs. Empirische Befunde und kritisch-konstruktive Kommentare (S. 5-64). Leipzig: Universitätsverlag.

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