Fakultät für Geistes- und Humanwissenschaften • Institut für Frühpädagogik
Projekt-ID:95
Habilitation
abgeschlossen
Naturwissenschaftliche Bildung in Kindertageseinrichtungen.
Eine empirische Untersuchung zu den Vorstellungen pädagogischer Fachkräfte über frühe naturwissenschaftliche Bildung
Stand der Integration des Computers in den (Deutsch-)Unterricht. Vergleichende Ergebnisse aus empirischen Studien in Deutschland und Luxemburg
Schulz-Zander, R., Bos, W., Bertemes, J., Kraska, L., Blatt, I. & Meder, C. (2004). Stand der Integration des Computers in den (Deutsch-)Unterricht. Vergleichende Ergebnisse aus empirischen Studien in Deutschland und Luxemburg, In: I. Blatt & W. Hartmann (Hrsg.), Schreibprozesse im medialen Wandel (S.206-220). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Forschungs- & Publikationsdatenbank
kraska(at)ph-karlsruhe.de
