Forschungs- & Publikationsdatenbank

Profil

Aktuelle Kontaktdaten
ProfilbildProf. Dr. Martens, Andreas
Institutsleiter; Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften - Institut für Biologie und Schulgartenentwicklung

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Projekte
• (!) Sonstiges, nicht gelistetes Institut
Projekt-ID:180
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

InDiKo: Nachhaltige Integration von fachdidaktischen digitalen Lehr-Lern-Konzepten an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe
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Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften • Institut für Biologie und Schulgartenentwicklung
Projekt-ID:128
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Management des invasiven Kalikokrebses zum Schutz von Amphibien und Libellen in Kleingewässern
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Publikationen
201920182017201620152014201320122008
Sammelband

Zusammenbruch der Makrozoobenthos-Diversität eines Kleingewässers nach der Invasion durch den Kalikokrebs Orconectes immunis: eine Fallstudie

Herrmann, A., Stephan, A., Keller, M. & Martens, A. (2018). Zusammenbruch der Makrozoobenthos-Diversität eines Kleingewässers nach der Invasion durch den Kalikokrebs Orconectes immunis: eine Fallstudie, In: DGL (Hrsg.), Ergebnisse der Jahrestagung der der Deutschen Gesellschaft für Limnologie 2017 (S.160-166). Hardegsen: Eigenverlag der DGL.
Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Zusammenbruch der Makrozoobenthos-Diversität eines Kleingewässers nach der Invasion durch den Kalikokrebs Orconectes immunis: eine Fallstudie

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Artikel

Phenology of overland dispersal in the invasive crayfish Faxonius immunis (Hagen) at the Upper Rhine River area

Herrmann, A., Schnabler, A. & Martens, A. (2018). Phenology of overland dispersal in the invasive crayfish Faxonius immunis (Hagen) at the Upper Rhine River area, Knowledge and Management of Aquatic Ecosystems, 2018(419), 30.
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Artikel

The impact of stereoscopic imagery and motion on anatomical structure recognition and visual attention performance

Remmele, M., Schmidt, E., Lingenfelder, M. & Martens, A. (2018). The impact of stereoscopic imagery and motion on anatomical structure recognition and visual attention performance, Anatomical Sciences Education, 11(1), 15-24.
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