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Aktuelle Kontaktdaten

Dr. Maulbetsch, Corinna

Fakultät für Geistes- und Humanwissenschaften - Institut für Schul- und Unterrichtsentwicklung in der Primar- und Sekundarstufe

corinna.maulbetsch(at)ph-karlsruhe.de

Projekte

Fakultät für Geistes- und Humanwissenschaften • Institut für Allgemeine und Historische Erziehungswissenschaft

Projekt-ID:163

Forschungsprojekt

abgeschlossen

„Karg Campus Schule Bayern“ (KCSB). Ein Projekt zur weiteren Qualifizierung der Gymnasien mit Hochbegabtenklassen in Bayern

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Projekt-ID:162

Entwicklungsvorhaben

abgeschlossen

Studieren und pädagogisch handeln in Vielfalt – ein Lehr- und Schulpraxisprojekt zur migrationsgesellschaftlichen Studien- und Berufsorientierung von Lehramtsstudierenden

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Projekt-ID:165

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Schulwege. Professionalisierung in Schulen der pluralen Wissensgesellschaft

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Fakultät für Geistes- und Humanwissenschaften • Institut für Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt in außerschulischen Feldern

Projekt-ID:163

Forschungsprojekt

abgeschlossen

„Karg Campus Schule Bayern“ (KCSB). Ein Projekt zur weiteren Qualifizierung der Gymnasien mit Hochbegabtenklassen in Bayern

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Projekt-ID:162

Entwicklungsvorhaben

abgeschlossen

Studieren und pädagogisch handeln in Vielfalt – ein Lehr- und Schulpraxisprojekt zur migrationsgesellschaftlichen Studien- und Berufsorientierung von Lehramtsstudierenden

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Projekt-ID:165

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Schulwege. Professionalisierung in Schulen der pluralen Wissensgesellschaft

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Publikationen

Alle 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2008 2007

Sonstiges

Das Gymnasium als Kompetenzzentrum für Begabtenförderung. Partizipative Schulentwicklung am Beispiel von "Karg Campus Schule Bayern". In: SchulVerwaltung Spezial. Partizipation - Schule gemeinsam gestalten

Maulbetsch, C. (2015). Das Gymnasium als Kompetenzzentrum für Begabtenförderung. Partizipative Schulentwicklung am Beispiel von "Karg Campus Schule Bayern". In: SchulVerwaltung Spezial. Partizipation - Schule gemeinsam gestalten. Heft 4, S. 32-34.

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