Habilitation
I - Geistes- und Humanwissenschaften - Institut für Schul- und Unterrichtsentwicklung in der Primar- und Sekundarstufe

Selbstgesteuert Lernen durch PROGRESS: Analyse, Reflexion der selbstgesteuerten Kleingruppenprojektarbeit auf der Basis der PROGRESS-Methode
Status:abgeschlossen
Kurzinhalt:In der Arbeit wird der Frage nachgegangen, ob Lernende ihre eigenen Lehrer sein können und ob dies durch Projektarbeit erreicht werden kann.
In einer empirischen Untersuchung wird die große Diskrepanz zwischen selbstgesteuertem Lernen und Projektunterricht nachgewiesen. Daraufhin wird ein Modell eines Projektunterrichts entwickelt, durch [vollständig anzeigen]
Projektdauer:26.03.2007 bis 26.12.2011
Mitarbeitende:


Verweise auf Webseiten:
Keine
Angehängte Dateien:
Keine
Erfasst von Prof. Dr. Silke Traub am 26.03.2018    
Projekt-ID:58