Autoren/innenverzeichnis
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Personen mit dem Anfangsbuchstaben N (1)
Neuer, Birgit (Prof. Dr.)
Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften • Institut für Transdisziplinäre Sozialwissenschaft
#22
- Professorin
- 0721/925-4619
- neuer[at]ph-karlsruhe.de
- Pädagogische Hochschule Karlsruhe; Institut für Transdisziplinäre Sozialwissenschaft; Bismarckstraße 10; D-76133 Karlsruhe
2 Projekte
Projekt-ID: #97
Entwicklung und Herausgabe eines Lehrwerks für den fachsensiblen Sprachunterricht: INTRO Deutsch als ZweitspracheFakultät für Natur- und Sozialwissenschaften • Institut für Transdisziplinäre Sozialwissenschaft
Projekt-ID: #111
Qualität in der fachbezogenen Hochschullehre am Beispiel GeographieFakultät für Natur- und Sozialwissenschaften • Institut für Transdisziplinäre Sozialwissenschaft
23 Publikationen
(Mehr) Sprachen als Werkzeug geographischer Bildung
Weißenburg, A. & Neuer, B. (2017). (Mehr) Sprachen als Werkzeug geographischer Bildung. Jena.
Abstract
Geographien lesen - Zum Innovationspotenzial eines Lektüreseminars
Weißenburg, A. & Neuer, B. (2017). Geographien lesen - Zum Innovationspotenzial eines Lektüreseminars. Tübingen.
Abstract
Die Qualität von geographischer Hochschullehre im Rahmen von Lektüreseminaren unter Einsatz kooperativer Lehr-Lern-Methoden aus der Perspektive der Lernenden und Lehrenden zu analysieren, ist Ziel des Beitrags. Als Grundlage dienen Interviews und Tagebucheinträge aus 3 Semestern.
Sprachliche Anforderungen in der Schule
Kniffka, G. & Neuer, B. (2017). Sprachliche Anforderungen in der Schule. In: Günter, H., Kniffka, G., Knoop, G. & Riecke-Baulecke, T. (Hrsg.), Basiswissen Lehrerbildung: DaZ unterrichten (S. 37-49). Seelze: Kallmeyer.
Zur Sprachlichkeit von fachlichem Lernen. Das Beispiel Geographie. Deutscher Kongress für Geographie in Tübingen, 2. Oktober 2017
Kniffka, G. & Neuer, B. (2017). Zur Sprachlichkeit von fachlichem Lernen. Das Beispiel Geographie. Deutscher Kongress für Geographie in Tübingen, 2. Oktober 2017. Tübingen.
Fachwortschatz in Geographie-Lehrwerken
Kniffka, G. & Neuer, B. (2015). Fachwortschatz in Geographie-Lehrwerken. Mitteilungen des Deutschen Germanistikverbandes, 62(4), 346-361.
Language(s) and Geography. The Importance of Linguistic Sensibility in regards to Concept Development. Annual Meeting of the Association of American Geographers in Chicago, April 21st
Neuer, B. (2015). Language(s) and Geography. The Importance of Linguistic Sensibility in regards to Concept Development. Annual Meeting of the Association of American Geographers in Chicago, April 21st. Chicago.
Leitmotive im Begriffecamouflage? Anmerkungen zur Thematisierung von Stadt und Land in Lehrwerken. Deutscher Kongress für Geographie in Berlin, 4. Oktober 2015
Neuer, B. (2015). Leitmotive im Begriffecamouflage? Anmerkungen zur Thematisierung von Stadt und Land in Lehrwerken. Deutscher Kongress für Geographie in Berlin, 4. Oktober 2015. Berlin.
Fachwortschatz in Geographie-Lehrwerkender Sekundarstufe I. GAL-Kongress, 19.09.2014
Neuer, B. & Kniffka, G. (2014). Fachwortschatz in Geographie-Lehrwerkender Sekundarstufe I. GAL-Kongress, 19.09.2014. Marburg.
Geographie und Sprache – „geographisch Sprechen“? Humangeographisches Kolloquium, Goethe-Universität Frankfurt, 15.01.2014
Neuer, B. (2014). Geographie und Sprache – „geographisch Sprechen“? Humangeographisches Kolloquium, Goethe-Universität Frankfurt, 15.01.2014. Frankfurt/M.
Lesen-Verarbeiten-Problematisieren 2014: Ein Lektüreseminar auf neuen Wegen..
Weißenburg, A. & Neuer, B. (2014). Lesen-Verarbeiten-Problematisieren 2014: Ein Lektüreseminar auf neuen Wegen.. Kloster Bronnbach bei Werheim.
Abstract
Stories "on the go" Geographie von Schülern und für Schüler erzählt. In: Praxis Geographie 2014: Mobiles Lernen - Smartphones, Tablets und GPS-Geräte im Unterricht
Kerber, U. & Neuer, B. (2014). Stories "on the go" Geographie von Schülern und für Schüler erzählt. In: Praxis Geographie 2014: Mobiles Lernen - Smartphones, Tablets und GPS-Geräte im Unterricht. H: 7-8, S. 18–22.
Stories "on the go". Geographie von Schülern für Schüler erzählt. In: Praxis Geographie H. 7-8
Kerber, U. & Neuer, B. (2014). Stories "on the go". Geographie von Schülern für Schüler erzählt. In: Praxis Geographie H. 7-8. S. 18-22.
Stories on the go. Geographie mobil erzählt. Geographisches Kolloquium, Universität Göttingen. 15. Juli 2014
Neuer, B. (2014). Stories on the go. Geographie mobil erzählt. Geographisches Kolloquium, Universität Göttingen. 15. Juli 2014. Göttingen.
Digital Narrations in Geography. Work in Progress …. Annual Meeting of the Association of American Geographers, April 12th 2013
Neuer, B. (2013). Digital Narrations in Geography. Work in Progress …. Annual Meeting of the Association of American Geographers, April 12th 2013. Los Angeles.
Stadtgeschichten digital erzählt. Deutscher Geographentag, 6.10.2013
Neuer, B. (2013). Stadtgeschichten digital erzählt. Deutscher Geographentag, 6.10.2013. Passau.
CLIL and the Ludic within a Geography of Encounters. Annual Meeting of the Association of American Geographers, February 2012
Deschner, A. & Neuer, B. (2012). CLIL and the Ludic within a Geography of Encounters. Annual Meeting of the Association of American Geographers, February 2012. New York.
CLIL und das spielerische Element einer Geographiedidaktik der Begegnungen. Jahrestagung Neue Kulturgeographie, 28.01. 2012
Deschner, A. & Neuer, B. (2012). CLIL und das spielerische Element einer Geographiedidaktik der Begegnungen. Jahrestagung Neue Kulturgeographie, 28.01. 2012. Hamburg.
Entdeckendes Lernen in, auf und über die Erde hinaus: Praxisbeispiele aus dem geographiebezogenen Unterricht der Grundschule
Neuer, B. & Ruckenbrod, J. (2012). Entdeckendes Lernen in, auf und über die Erde hinaus: Praxisbeispiele aus dem geographiebezogenen Unterricht der Grundschule. In: Liebig, S. (Hrsg.), Entdeckendes Lernen. Ein Unterrichtsprinzip (S. 52-63). Hohengehren: Schneider Verlag.
Orientierung geben und finden – Möglichkeiten der Vermittlung von Sprache im Geographie-Unterricht. GAL-Kongress, 20.0.2012
Neuer, B. (2012). Orientierung geben und finden – Möglichkeiten der Vermittlung von Sprache im Geographie-Unterricht. GAL-Kongress, 20.0.2012. Erlangen.
Die Welt ist was Gemachtes - und der Rest ist Utopie". Raumkonzepte für den fächerübergreifenden bilingualen Sachfachunterricht. Ein Diskussionsangebot aus der Perspektive der Geographie- und CLIL-Didaktik
Deschner, A. & Neuer, B. (2011). Die Welt ist was Gemachtes - und der Rest ist Utopie". Raumkonzepte für den fächerübergreifenden bilingualen Sachfachunterricht. Ein Diskussionsangebot aus der Perspektive der Geographie- und CLIL-Didaktik. Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 10(1), 78-91.
Unsere Region in vielen Köpfen. Schüler erforschen regionale Identitäten. In: geographie heute 285/286
Neuer, B. & Ohl, U. (2010). Unsere Region in vielen Köpfen. Schüler erforschen regionale Identitäten. In: geographie heute 285/286. S. 19-23.
"Wo geht's hier nach ALDI?" Fachsprachen lernen im kulturell heterogenen Klassenzimmer
Kniffka, G. & Neuer, B. (2008). "Wo geht's hier nach ALDI?" Fachsprachen lernen im kulturell heterogenen Klassenzimmer. In: Budke, A. (Hrsg.), Interkulturelles Lernen im Geographieunterricht (S. 121-136). Magdeburg: Universitätsverlag Potsdam.
Mit Sicherheit verunsichern – Konstruktivistisch orientierte Unterrichtskonzepte und ihre Eignung für (Un-)Sicherheitsthemen. In: GW-Unterricht 110
Neuer, B. & Ohl, U. (2008). Mit Sicherheit verunsichern – Konstruktivistisch orientierte Unterrichtskonzepte und ihre Eignung für (Un-)Sicherheitsthemen. In: GW-Unterricht 110. S.35-38.