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Dr. Borys, Thomas
Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften - Institut für Mathematik

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Projekte

• (!) Sonstiges, nicht gelistetes Institut

Projekt-ID:180

Entwicklungsvorhaben

abgeschlossen

InDiKo: Nachhaltige Integration von fachdidaktischen digitalen Lehr-Lern-Konzepten an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe

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Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften • Institut für Informatik und digitale Bildung

Projekt-ID:145

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Krypto im Advent

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Projekt-ID:146

Forschungsprojekt

abgeschlossen

KryptoBox

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Projekt-ID:102

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Apps im Mathematikunterricht

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Projekt-ID:144

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Praxis- und projektorientiertes Lernen und Lehren an außerschulischen Lernorten: Studierende entwickeln, betreuen und reflektieren einen interaktiven Ausstellungsstand für Schüler/innen auf einer Wissenschaftsmesse

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Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften • Institut für Mathematik

Projekt-ID:145

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Krypto im Advent

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Projekt-ID:146

Forschungsprojekt

abgeschlossen

KryptoBox

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Projekt-ID:102

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Apps im Mathematikunterricht

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Publikationen

2023 2022 2019 2017 2016 2015 2014 2013 2012

Buch

Nussknacker Rabenwerkstatt – Mein Förderheft 3

Borys, T. & Maier, P. H. (2016). Nussknacker Rabenwerkstatt – Mein Förderheft 3. Stuttgart Ernst Klett Verlag.

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Sammelband

Innovatives Lehrkonzept in der Lehramtsausbildung - Studierende entwickeln und be-treuen einen interaktiven Stand auf einem Science-Festival

Borys, T. (2016). Innovatives Lehrkonzept in der Lehramtsausbildung - Studierende entwickeln und be-treuen einen interaktiven Stand auf einem Science-Festival, In: I. M. I. Pädagogische Hochschule Heidelberg (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2016 (S.273-276). Münster: WTM-Verlag.

Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Innovatives Lehrkonzept in der Lehramtsausbildung - Studierende entwickeln und be-treuen einen interaktiven Stand auf einem Science-Festival

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Sammelband

Mobilising and Transforming Teacher Education Pedagogies - Entwicklung eines Frame-works für mobile Lernumgebunge

Borys, T., Fragapane, V. & Hartmann, M. (2016). Mobilising and Transforming Teacher Education Pedagogies - Entwicklung eines Frame-works für mobile Lernumgebunge, Beiträge zum Mathematikunterricht 2016 (S.273-276). Münster: WTM-Verlag.

Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Mobilising and Transforming Teacher Education Pedagogies - Entwicklung eines Frame-works für mobile Lernumgebunge

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Sammelband

Sektion: „Vernetzungen im Mathematikunterricht“

Brinkmann, A., Brandl, M. & Borys, T. (2016). Sektion: „Vernetzungen im Mathematikunterricht“, In: I. M. I. Pädagogische Hochschule Heidelberg (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2016 (S.1537-1540). Münster: WTM-Verlag.

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Artikel

Bericht des Arbeitskreises „Vernetzungen im Mathematikunterricht“

Brinkmann, A., Brandl, M. & Borys, T. (2016). Bericht des Arbeitskreises „Vernetzungen im Mathematikunterricht“, GDM-Mitteilungen, 101, 56-58.

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Artikel

Kryptologie im Mathematikunterricht- Welche Inhalte sind sinnvoll?

Borys, T. (2016). Kryptologie im Mathematikunterricht- Welche Inhalte sind sinnvoll? , Bildungsjournal der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe, 3(1), 30-39.

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Artikel

Using Cryptology to Teach Fundamental Ideas of Mathematics

Borys, T. (2016). Using Cryptology to Teach Fundamental Ideas of Mathematics, ACTA SCIENTIAE, 18(4), 1-10.

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