Forschungs- & Publikationsdatenbank PH Karlsruhe

Profil

Aktuelle Kontaktdaten

Dr. Borys, Thomas

Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften - Institut für Mathematik

Icon Mail borys(at)ph-karlsruhe.de
vCard erstellen und exportieren

Projekte

• (!) Sonstiges, nicht gelistetes Institut
Projekt-ID:180
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

InDiKo: Nachhaltige Integration von fachdidaktischen digitalen Lehr-Lern-Konzepten an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe
Projekt aufrufen
Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften • Institut für Informatik und digitale Bildung
Projekt-ID:145
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Krypto im Advent
Projekt aufrufen
Projekt-ID:146
Forschungsprojekt
abgeschlossen

KryptoBox
Projekt aufrufen
Projekt-ID:102
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Apps im Mathematikunterricht
Projekt aufrufen
Projekt-ID:144
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Praxis- und projektorientiertes Lernen und Lehren an außerschulischen Lernorten: Studierende entwickeln, betreuen und reflektieren einen interaktiven Ausstellungsstand für Schüler/innen auf einer Wissenschaftsmesse
Projekt aufrufen
Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften • Institut für Mathematik
Projekt-ID:145
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Krypto im Advent
Projekt aufrufen
Projekt-ID:146
Forschungsprojekt
abgeschlossen

KryptoBox
Projekt aufrufen
Projekt-ID:102
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Apps im Mathematikunterricht
Projekt aufrufen
Projekt-ID:144
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Praxis- und projektorientiertes Lernen und Lehren an außerschulischen Lernorten: Studierende entwickeln, betreuen und reflektieren einen interaktiven Ausstellungsstand für Schüler/innen auf einer Wissenschaftsmesse
Projekt aufrufen

Publikationen

Alle202320222019201720162015201420132012
Buch

Nussknacker Rabenwerkstatt – Mein Förderheft 3

Borys, T. & Maier, P. H. (2016). Nussknacker Rabenwerkstatt – Mein Förderheft 3. Stuttgart Ernst Klett Verlag.
Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Nussknacker Rabenwerkstatt – Mein Förderheft 3Details
Sammelband

Innovatives Lehrkonzept in der Lehramtsausbildung - Studierende entwickeln und be-treuen einen interaktiven Stand auf einem Science-Festival

Borys, T. (2016). Innovatives Lehrkonzept in der Lehramtsausbildung - Studierende entwickeln und be-treuen einen interaktiven Stand auf einem Science-Festival, In: I. M. I. Pädagogische Hochschule Heidelberg (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2016 (S.273-276). Münster: WTM-Verlag.
Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Innovatives Lehrkonzept in der Lehramtsausbildung - Studierende entwickeln und be-treuen einen interaktiven Stand auf einem Science-FestivalDetails
Sammelband

Mobilising and Transforming Teacher Education Pedagogies - Entwicklung eines Frame-works für mobile Lernumgebunge

Borys, T., Fragapane, V. & Hartmann, M. (2016). Mobilising and Transforming Teacher Education Pedagogies - Entwicklung eines Frame-works für mobile Lernumgebunge, Beiträge zum Mathematikunterricht 2016 (S.273-276). Münster: WTM-Verlag.
Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Mobilising and Transforming Teacher Education Pedagogies - Entwicklung eines Frame-works für mobile LernumgebungeDetails
Sammelband

Sektion: „Vernetzungen im Mathematikunterricht“

Brinkmann, A., Brandl, M. & Borys, T. (2016). Sektion: „Vernetzungen im Mathematikunterricht“, In: I. M. I. Pädagogische Hochschule Heidelberg (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2016 (S.1537-1540). Münster: WTM-Verlag.
Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Sektion: „Vernetzungen im Mathematikunterricht“Details
Artikel

Bericht des Arbeitskreises „Vernetzungen im Mathematikunterricht“

Brinkmann, A., Brandl, M. & Borys, T. (2016). Bericht des Arbeitskreises „Vernetzungen im Mathematikunterricht“, GDM-Mitteilungen, 101, 56-58.
Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Bericht des Arbeitskreises „Vernetzungen im Mathematikunterricht“Details
Artikel

Kryptologie im Mathematikunterricht- Welche Inhalte sind sinnvoll?

Borys, T. (2016). Kryptologie im Mathematikunterricht- Welche Inhalte sind sinnvoll? , Bildungsjournal der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe, 3(1), 30-39.
Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Kryptologie im Mathematikunterricht- Welche Inhalte sind sinnvoll? Details
Artikel

Using Cryptology to Teach Fundamental Ideas of Mathematics

Borys, T. (2016). Using Cryptology to Teach Fundamental Ideas of Mathematics, ACTA SCIENTIAE, 18(4), 1-10.
Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Using Cryptology to Teach Fundamental Ideas of MathematicsDetails