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ProfilbildDr. Borys, Thomas
Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften - Institut für Mathematik

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Projekte
• (!) Sonstiges, nicht gelistetes Institut
Projekt-ID:180
abgeschlossen
01.05.20 bis 31.12.23 • InDiKo: Nachhaltige Integration von fachdidaktischen digitalen Lehr-Lern-Konzepten an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe
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Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften • Institut für Informatik und digitale Bildung
Projekt-ID:145
abgeschlossen
01.03.16 bis 28.02.21 • Krypto im Advent
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Projekt-ID:146
abgeschlossen
01.01.14 bis 31.12.19 • KryptoBox
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Projekt-ID:102
abgeschlossen
02.09.13 bis 01.09.14 • Apps im Mathematikunterricht
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Projekt-ID:144
abgeschlossen
01.04.08 bis 31.12.13 • Praxis- und projektorientiertes Lernen und Lehren an außerschulischen Lernorten: Studierende entwickeln, betreuen und reflektieren einen interaktiven Ausstellungsstand für Schüler/innen auf einer Wissenschaftsmesse
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Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften • Institut für Mathematik
Projekt-ID:145
abgeschlossen
01.03.16 bis 28.02.21 • Krypto im Advent
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Projekt-ID:146
abgeschlossen
01.01.14 bis 31.12.19 • KryptoBox
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Projekt-ID:102
abgeschlossen
02.09.13 bis 01.09.14 • Apps im Mathematikunterricht
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Projekt-ID:144
abgeschlossen
01.04.08 bis 31.12.13 • Praxis- und projektorientiertes Lernen und Lehren an außerschulischen Lernorten: Studierende entwickeln, betreuen und reflektieren einen interaktiven Ausstellungsstand für Schüler/innen auf einer Wissenschaftsmesse
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Publikationen
202320222019201720162015201420132012
2016 • Kategorie: Buch

Nussknacker Rabenwerkstatt – Mein Förderheft 3

Borys, T. & Maier, P. H. (2016). Nussknacker Rabenwerkstatt – Mein Förderheft 3. Stuttgart Ernst Klett Verlag.
Buch
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2016 • Kategorie: Beitrag in Sammelband

Innovatives Lehrkonzept in der Lehramtsausbildung - Studierende entwickeln und be-treuen einen interaktiven Stand auf einem Science-Festival

Borys, T. (2016). Innovatives Lehrkonzept in der Lehramtsausbildung - Studierende entwickeln und be-treuen einen interaktiven Stand auf einem Science-Festival, In: I. M. I. Pädagogische Hochschule Heidelberg (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2016 (S.273-276). Münster: WTM-Verlag.
Sammelband
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2016 • Kategorie: Beitrag in Sammelband

Mobilising and Transforming Teacher Education Pedagogies - Entwicklung eines Frame-works für mobile Lernumgebunge

Borys, T., Fragapane, V. & Hartmann, M. (2016). Mobilising and Transforming Teacher Education Pedagogies - Entwicklung eines Frame-works für mobile Lernumgebunge, Beiträge zum Mathematikunterricht 2016 (S.273-276). Münster: WTM-Verlag.
Sammelband
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2016 • Kategorie: Beitrag in Sammelband

Sektion: „Vernetzungen im Mathematikunterricht“

Brinkmann, A., Brandl, M. & Borys, T. (2016). Sektion: „Vernetzungen im Mathematikunterricht“, In: I. M. I. Pädagogische Hochschule Heidelberg (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2016 (S.1537-1540). Münster: WTM-Verlag.
Sammelband
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2016 • Kategorie: Artikel in wiss. Zeitschrift

Bericht des Arbeitskreises „Vernetzungen im Mathematikunterricht“

Brinkmann, A., Brandl, M. & Borys, T. (2016). Bericht des Arbeitskreises „Vernetzungen im Mathematikunterricht“, GDM-Mitteilungen, 101, 56-58.
Artikel
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2016 • Kategorie: Artikel in wiss. Zeitschrift

Kryptologie im Mathematikunterricht- Welche Inhalte sind sinnvoll?

Borys, T. (2016). Kryptologie im Mathematikunterricht- Welche Inhalte sind sinnvoll? , Bildungsjournal der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe, 3(1), 30-39.
Artikel
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2016 • Kategorie: Artikel in wiss. Zeitschrift

Using Cryptology to Teach Fundamental Ideas of Mathematics

Borys, T. (2016). Using Cryptology to Teach Fundamental Ideas of Mathematics, ACTA SCIENTIAE, 18(4), 1-10.
Artikel
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