Forschungs- & Publikationsdatenbank PH Karlsruhe

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Dr. Borys, Thomas

Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften - Institut für Mathematik

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Projekte

• (!) Sonstiges, nicht gelistetes Institut
Projekt-ID:180
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

InDiKo: Nachhaltige Integration von fachdidaktischen digitalen Lehr-Lern-Konzepten an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe
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Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften • Institut für Informatik und digitale Bildung
Projekt-ID:145
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Krypto im Advent
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Projekt-ID:146
Forschungsprojekt
abgeschlossen

KryptoBox
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Projekt-ID:102
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Apps im Mathematikunterricht
Projekt aufrufen
Projekt-ID:144
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Praxis- und projektorientiertes Lernen und Lehren an außerschulischen Lernorten: Studierende entwickeln, betreuen und reflektieren einen interaktiven Ausstellungsstand für Schüler/innen auf einer Wissenschaftsmesse
Projekt aufrufen
Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften • Institut für Mathematik
Projekt-ID:145
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Krypto im Advent
Projekt aufrufen
Projekt-ID:146
Forschungsprojekt
abgeschlossen

KryptoBox
Projekt aufrufen
Projekt-ID:102
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Apps im Mathematikunterricht
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Projekt-ID:144
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Praxis- und projektorientiertes Lernen und Lehren an außerschulischen Lernorten: Studierende entwickeln, betreuen und reflektieren einen interaktiven Ausstellungsstand für Schüler/innen auf einer Wissenschaftsmesse
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Publikationen

Alle202320222019201720162015201420132012
BuchDeutsch

Nussknacker Rabenwerkstatt – Mein Förderheft 3

Borys, T. & Maier, P. H. (2016). Nussknacker Rabenwerkstatt – Mein Förderheft 3. Stuttgart: Ernst Klett Verlag.

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Sammelband

Innovatives Lehrkonzept in der Lehramtsausbildung - Studierende entwickeln und be-treuen einen interaktiven Stand auf einem Science-Festival

Borys, T. (2016). Innovatives Lehrkonzept in der Lehramtsausbildung - Studierende entwickeln und be-treuen einen interaktiven Stand auf einem Science-Festival. In: Pädagogische Hochschule Heidelberg, I. M. I. (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2016 (S. 273-276). Münster: WTM-Verlag.

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Noch kein Titelbild vorhanden
Sammelband

Mobilising and Transforming Teacher Education Pedagogies - Entwicklung eines Frame-works für mobile Lernumgebunge

Borys, T., Fragapane, V. & Hartmann, M. (2016). Mobilising and Transforming Teacher Education Pedagogies - Entwicklung eines Frame-works für mobile Lernumgebunge. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2016 (S. 273-276). Münster: WTM-Verlag.

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SammelbandDeutsch

Sektion: „Vernetzungen im Mathematikunterricht“

Brinkmann, A., Brandl, M. & Borys, T. (2016). Sektion: „Vernetzungen im Mathematikunterricht“. In: Pädagogische Hochschule Heidelberg, I. M. I. (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2016 (S. 1537-1540). Münster: WTM-Verlag.

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ArtikelDeutsch

Bericht des Arbeitskreises „Vernetzungen im Mathematikunterricht“

Brinkmann, A., Brandl, M. & Borys, T. (2016). Bericht des Arbeitskreises „Vernetzungen im Mathematikunterricht“. GDM-Mitteilungen, 101, 56-58.

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Noch kein Titelbild vorhanden
ArtikelDeutsch

Kryptologie im Mathematikunterricht- Welche Inhalte sind sinnvoll?

Borys, T. (2016). Kryptologie im Mathematikunterricht- Welche Inhalte sind sinnvoll? Bildungsjournal der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe, 3(1), 30-39.

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ArtikelEnglisch

Using Cryptology to Teach Fundamental Ideas of Mathematics

Borys, T. (2016). Using Cryptology to Teach Fundamental Ideas of Mathematics. ACTA SCIENTIAE, 18(4), 1-10.

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