Alle201820172016201520142013201120102009Sonstiges
Der Einsatz von Personalentwicklungsmaßnahmen in Kitas. Eine Pilotstudie
Kleß, E. (2018). Der Einsatz von Personalentwicklungsmaßnahmen in Kitas. Eine Pilotstudie, KiTa aktuell 27/3, S. 56-58.Sonstiges
Was sind die Aufgaben einer Kita-Leitung?
Kleß, E. (2018). Was sind die Aufgaben einer Kita-Leitung?, KiTa aktuell 27/1. S. 12-14. .Vortrag
"Beyond School - Flexible Laufbahnen in pädagogischen Berufen" - Ein Jahr später - wurden die Weiterbildungsziele erreicht?
Kleß, E. (2017). "Beyond School - Flexible Laufbahnen in pädagogischen Berufen" - Ein Jahr später - wurden die Weiterbildungsziele erreicht? , Magdeburg-Stendal.Vortrag
Die "Praxis" in die Hochschule holen.
Kleß, E. (2017). Die "Praxis" in die Hochschule holen. , Dresden.Vortrag
Entwicklung und Reflexion eines Leitbilds für die (eigene) Hochschuldidaktik.
Kleß, E. (2017). Entwicklung und Reflexion eines Leitbilds für die (eigene) Hochschuldidaktik. , Köln.Vortrag
Personalentwicklungsmaßnahmen als Möglichkeit der Professionalisierung von frühpädagogischen Fach- und Leitungskräften
Kleß, E. (2017). Personalentwicklungsmaßnahmen als Möglichkeit der Professionalisierung von frühpädagogischen Fach- und Leitungskräften, Karlsruhe.Vortrag
Which personnel development measures do providers in Early Childhood Education use?
Kleß, E. (2017). Which personnel development measures do providers in Early Childhood Education use?, Hamburg.Artikel
Einstellung von Lehrenden zum Selbststudium
Kleß, E. (2017). Einstellung von Lehrenden zum Selbststudium, die hochschullehre(3), 1-14.Vortrag
Übergänge im Bildungssystem durchlässig gestalten. Qualifikations- und Laufbahnbedürfnisse von Berufstätigen
Kleß, E. (2016). Übergänge im Bildungssystem durchlässig gestalten. Qualifikations- und Laufbahnbedürfnisse von Berufstätigen, Mainz.Vortrag
Welche Einstellungen haben Lehrende zum Selbststudium?
Kleß, E. (2016). Welche Einstellungen haben Lehrende zum Selbststudium?, Bochum.Sammelband
"Reicht es nicht, Texte zur Verfügung zu stellen?" Die Rolle der Lehrenden beim begleitenden Selbststudium.
Kleß, E. (2016). "Reicht es nicht, Texte zur Verfügung zu stellen?" Die Rolle der Lehrenden beim begleitenden Selbststudium., Lern- und Bildungsprozesse gestalten. Junges Forum Medien und Hochschulentwicklung (JFMH13) (S.133-140). Münster: Waxmann.Sammelband
Wenn Schulleitungen einen emotionalen Führungsstil vorleben
Kleß, E. (2015). Wenn Schulleitungen einen emotionalen Führungsstil vorleben, Führungsaufgaben der Schulleitung. Bausteine für die Personal- und Unterrichtsentwicklung. (S.8-18). Weinheim: Beltz.Sammelband
Wenn Studierende von Schülerinnen/Schülern lernen und umgekehrt.
Kleß, E. (2015). Wenn Studierende von Schülerinnen/Schülern lernen und umgekehrt., Außerschulische Lernorte. Reihe: Theorie und Praxis der Schulpädagogik. (S.264-272) (Band 31). Immenhausen bei Kassel: Prolog-Verlag.Vortrag
360° Grad Feedback für Lehramtsstudierende.
Kleß, E. (2014). 360° Grad Feedback für Lehramtsstudierende. , Dortmund.Vortrag
Selbstlernphasen im Rahmen des Selbststudiums gestalten
Kleß, E. (2014). Selbstlernphasen im Rahmen des Selbststudiums gestalten, Potsdam.Vortrag
Videoeinsatz und Online-Übungen in Großveranstaltungen an der Universität Koblenz-Landau, Campus Landau
Kleß, E. (2014). Videoeinsatz und Online-Übungen in Großveranstaltungen an der Universität Koblenz-Landau, Campus Landau, Mainz.Sammelband
Die Bedeutung und Einbettung von Aufgaben in der Allgemeinen Didaktik. Eine Analyse bestehender Aufgabenformen und der damit verbundenen Aufgabenkultur.
Kleß, E. (2014). Die Bedeutung und Einbettung von Aufgaben in der Allgemeinen Didaktik. Eine Analyse bestehender Aufgabenformen und der damit verbundenen Aufgabenkultur. , Lernaufgaben – Didaktische Forschungsperspektiven. (S.91-103). Bad Heilbrunn: Klinkhardt-Verlag.Sammelband
Systemik des Talents und der Begabung aus Sicht der Pädagogischen Psychologie sowie der Personal- und Sozialpsychologie
Kleß, E. (2014). Systemik des Talents und der Begabung aus Sicht der Pädagogischen Psychologie sowie der Personal- und Sozialpsychologie , Handbuch Entwicklungspsychologie des Talents (S.45-61). Bern: Huber-Verlag.Artikel
Personalentwicklung hat viele Facetten
Kleß, E. (2014). Personalentwicklung hat viele Facetten, Schulleitung heute, 8(20), 1.Vortrag
Selbstlernphasen im Studium gestalten
Kleß, E. (2013). Selbstlernphasen im Studium gestalten, Innsbruck.Buch
Selbstlernphasen im Studium gestalten
Kleß, E. (2013). Selbstlernphasen im Studium gestalten. Hohengehren Schneider Verlag.Artikel
The Bologna Process and its changes for the teacher education in Rhineland-Palatinate, Germany. Media-Education-Online as an innovative example for statewide cooperation of universities.
Kleß, E. (2013). The Bologna Process and its changes for the teacher education in Rhineland-Palatinate, Germany. Media-Education-Online as an innovative example for statewide cooperation of universities., Journal of Innovation and Learning,, 13(2), 218-232.Sammelband
Integrated Cooperation between Universities. Exemplary for the Teacher Education in Rhineland-Palatinate, Germany
Kleß, E. (2011). Integrated Cooperation between Universities. Exemplary for the Teacher Education in Rhineland-Palatinate, Germany, Hybrid Learning. (S.17-29). Berlin: Springer.Sammelband
Selbstlernphasen im Studium fördern
Kleß, E. (2011). Selbstlernphasen im Studium fördern, Das Poster in der Wissenschaft (S.92-93). Gießen: Johannes Herrmann Verlag.Sammelband
„Lernen wann, wo und wie ich möchte“. Möglichkeiten und Grenzen eines kooperativen Veranstaltungsformats
Kleß, E. (2011). „Lernen wann, wo und wie ich möchte“. Möglichkeiten und Grenzen eines kooperativen Veranstaltungsformats, Vernetzung schafft Perspektiven. Neue Ansätze in der Lehrerbildung. (S.144-159). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.Sammelband
Die Selbststudienaufgabe als neue Form des Lernens im Studium
Kleß, E. (2011). Die Selbststudienaufgabe als neue Form des Lernens im Studium, Vernetzung schafft Perspektiven. Neue Ansätze in der Lehrerbildung. (S.46-56). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.Sammelband
Evaluation auf allen Ebenen. Standortübergreifenden Angebote aus Sicht von Lernenden und Lehrenden.
Kleß, E. (2011). Evaluation auf allen Ebenen. Standortübergreifenden Angebote aus Sicht von Lernenden und Lehrenden., Vernetzung schafft Perspektiven. Neue Ansätze in der Lehrerbildung (S.160-178). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.Sammelband
Die Selbststudienaufgabe. Ein neues Aufgabenformat in der Hochschullehre
Kleß, E. (2010). Die Selbststudienaufgabe. Ein neues Aufgabenformat in der Hochschullehre, Wandel komplexer Bildungssysteme (S.119-134). Frankfurt: Peter Lange Verlag.Sammelband
Educational Cooperation between Universities in the Network Education Science.
Kleß, E. (2010). Educational Cooperation between Universities in the Network Education Science., Proceedings of the International Association for the Scientific Knowledge (IASK) International Conference Teaching and Learning 2010 (S.210-214). Sevilla: Eigenverlag IASK.Sammelband
Praxiserfahrungen in großen Seminargruppen ermöglichen. Ein Blended Learning Konzept
Kleß, E. (2010). Praxiserfahrungen in großen Seminargruppen ermöglichen. Ein Blended Learning Konzept, eLearning Baltics 2010. Proceedings of the 3rd International eLBa Science Conference (S.268-277). Rostock: Fraunhofer Verlag .Artikel
Betreuungsintensität variieren. eLearning-Massenveranstaltungen differenziert begleiten
Kleß, E. (2010). Betreuungsintensität variieren. eLearning-Massenveranstaltungen differenziert begleiten, Hamburger eL Magazin(5), 24-26.Artikel
Ressourcen nutzen - Möglichkeiten erweitern: Interuniversitäre Kooperation im Netzwerk Bildungswissenschaften.
Kleß, E. (2010). Ressourcen nutzen - Möglichkeiten erweitern: Interuniversitäre Kooperation im Netzwerk Bildungswissenschaften., Zeitschrift für Hochschulentwicklung , 5(1), 66-78.Sammelband
Self-Guided Assignment as a New Way of Learning during Study
Kleß, E. (2009). Self-Guided Assignment as a New Way of Learning during Study, Proceedings of the International Association for the Scientific Knowledge (IASK) International Conference Teaching and Learning 2009 (S.412-416). Porto: Eigenverlag IASK. 
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