Dr. Zöllner, Johanna Akad. Rätin; Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften - Institut für Mathematik
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Projekte:
Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften - Institut für Mathematik
01.07.21 bis 30.09.22
MiniMa on tour und digital - MiniMa auf neuen Wegen
01.05.21 bis 30.09.21
MiniMa als Wegbereiter - Kinder früh für Mathematik begeistern
01.01.10 bis 01.12.19
[DISS] Längenkonzept von Kindergartenkindern
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Publikationen:
2020 [Buch]
Zöllner, J. (2020). Längenkonzepte von Kindern im Elementarbereich. Wiesbaden: Springer Fachmedien.
[Beitrag in Sammelband]
Zöllner, J. (2020). Das Einheitenkonzept als Komponente von des Längenkonzepts, Beiträge zum Mathematikunterricht 2020 (S.1285-1288). Münster: WTM- Verlag für wissenschaftliche Texte.
[Artikel in wiss. Zeitschrift]
Zöllner, J. & Benz, C. (2020). Längen vergleichen - Chancen für mathematische Bildung in der Kita, Kita aktuell Spezial(1), 15-22.
2019 [Artikel in wiss. Zeitschrift]
Zöllner, J. & Reuter, F. (2019). Längen als Veranschaulichung arithmetischer Zusammenhänge, Fördermagazin Grundschule(4), 28-31.
2018 [Artikel in wiss. Zeitschrift]
Zöllner, J. & Reuter, F. (2018). Wie messen Kinder? Überlegungen zu Einheiten beim Messen., Fördermagazin Grundschule, 2018(4), 19-24.
[Artikel in wiss. Zeitschrift]
Benz, C. & Zöllner, J. (2018). Zur Bedeutung der Reflexion für Professionalisierungsprozesse, Dialog - Bildungsjournal der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe(9), 22-27.
2016 [Beitrag in Sammelband]
Zöllner, J. & Benz, C. (2016). I spy with my little eye: Different components of a concept of length, In: T. Meaney, T. Lange, A. Wernberg, O. Helenius & M. A. Johansson (Hrsg.), Mathematics Education in the Early Years - Results from the POEM2 Conference, 2014 (S.359-370). New York: Springer.
[Artikel in wiss. Zeitschrift]
Zöllner, J. (2016). Längen indirekt vergleichen, Fördermagazin Grundschule, 2016(3), 5-9.
2015 [Vortrag]
Zöllner, J. (2015). The role of units within the concept of length – Research results from a study with four- to-six-year-old children. University of Melbourne, Melbourne, 23.07.2015.
[Vortrag]
Zöllner, J. (2015). The role of units within the concept of length. Measurement Curriculum Expectations of Young Children in Australia and Germany. University of Tasmania, 39. Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 16.07.2015.
[Artikel in wiss. Zeitschrift]
Zöllner, J. & Benz, C. (2015). The Role of Units in the Concept of Length for Four- to Six-Year-old Children, Asia Pacific Journal of Research in Early Childhood Education, 9(3), 67-83.
2013 [Beitrag in Sammelband]
Benz, C. & Zöllner, J. (2013). How four to six year old children compare length indirectly, In: V. Ubuz (Hrsg.), Proceedings of the 8th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (S.2258-2267). Antalya, Turkey: ERME.
[Artikel in wiss. Zeitschrift]
Zöllner, J. & Benz, C. (2013). How four to six year old children compare lengths indirectly, Eighth Congress of European Research in Mathematics Education (8), 359-370.
[Artikel in wiss. Zeitschrift]
Kortenkamp, U., Winter, C. & Zöllner, J. (2013). Stein für Stein: Mauern bauen – Strukturen erkennen, Grundschulunterricht(1), 8-14.
2012 [Vortrag]
Zöllner, J. (2012). Längenverständnis von Kindern zwischen vier und sechs Jahren. Jahrestagung der Gesellschaft der Didaktik der Mathematik, Pädagogische Hochschule Weingarten; 09.03.2012.
[Artikel in wiss. Zeitschrift]
Zöllner, J. (2012). Der indirekte Vergleich von Längen bei vier- bis sechsjährigen Kindern, Karlsruher Pädagogische Beiträge(81), 18-30.
2011 [Beitrag in Sammelband]
Zöllner, J. (2011). Längenverständnis bei 4- bis 6jährigen Kindern, In: M. Kleine & M. Ludwig (Hrsg.), Vorträge auf der 46. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 05.03.2012 bis 09.03.2012 in Weingarten (S.969-972). Münster: WTM.
[Artikel in wiss. Zeitschrift]
Zöllner, J. & Benz, C. (2011). Das kleine Krokodil und die ganz große Liebe – Lernanlässe zum Messen und Vergleichen, Mathematik differenziert(4), 18-25.
[Artikel in wiss. Zeitschrift]
Benz, C. & Zöllner, J. (2011). Das kleine Krokodil und die ganz große Liebe – Lernanlässe zum Messen und Vergleichen, Mathematik differenziert(4), 18-25.
[Artikel in wiss. Zeitschrift]
Benz, C. & Zöllner, J. (2011). Unter der Lupe: Bilderbücher, Mathematik differenziert(4), 47.
[Artikel in wiss. Zeitschrift]
Benz, C. & Zöllner, J. (2011). Unter der Lupe: Bilderbücher, Mathematik differenziert(4), 47.
2010 [Beitrag in Sammelband]
Zöllner, J. (2010). Minis entdecken Mathematik im Umgang mit Größen, In: C. Benz (Hrsg.), Minis entdecken Mathematik (S.70-83). Braunschweig: Cornelsen.
2009 [Artikel in wiss. Zeitschrift]
Zöllner, J. & Benz, C. (2009). „1km? Das ist bis ganz dahinten, bis zur großen Autokreuzung.“ Zur Bedeutung von Stützpunktvorstellungen für Kinder beim Umgang mit Karten, Sache, Wort, Zahl(37), 42-47.
[Artikel in wiss. Zeitschrift]
Benz, C. & Zöllner, J. (2009). 1km? Das ist bis ganz dahinten, bis zur großen Autokreuzung. Zur Bedeutung von Stützpunktvorstellungen für Kinder beim Umgang mit Karten, Sache Wort Zahl(37), 42-47.
[Artikel in wiss. Zeitschrift]
Benz, C. & Zöllner, J. (2009). Sachaufgabenkartei, Grundschulunterricht(2), 42-46.
[Artikel in wiss. Zeitschrift]
Benz, C. & Zöllner, J. (2009). Sachaufgabenkartei, Grundschulunterricht(2), 42-46.
2008 [Artikel in wiss. Zeitschrift]
Zöllner, J. (2008). „Die ist halt mehr krickel krackel“, Karlsruher Pädagogische Beiträge(69), 19-34.
zoellner[at]ph-karlsruhe.de
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