Forschungs- & Publikationsdatenbank
PH Karlsruhe
Prof. Dr. Weigand, GabrieleFakultät für Geistes- und Humanwissenschaften - Institut für Allgemeine und Historische Erziehungswissenschaft |  gabriele.weigand[at]ph-karlsruhe.de |
Weigand, G., Böschen, M. & Schulz-Gade, H. (2008). Allgemeines und Differentielles im pädagogischen Denken und Handeln. Grundfragen - Themenschwerpunkte - Handlungsfelder. Würzburg: Ergon.
Hess, R., Lapassade, G., Ville, P. & Weigand, G. (2008). Analisi istituzionale. Temi - problemi - prospettive. Vito A. d'Armento (cur.). Lecce: Penso Multimedia.
Hess, R. & Weigand, G. (2008). Analyse institutionnelle et pédagogie. Fragments pour une nouvelle théorie. Ain Milla/Algerien: Dar-el-Houda.
Hess, R. & Weigand, G. (2008). Corso di Analisi Istituzionale. Salento: Sensibili alle foglie.
Weigand, G. & Mönks, F. (2008). Ganztagsschule und Begabtenförderung. Journal für begabtenförderung. Für eine begabungsfreundliche Lernkultur. Innsbruck: Studienverlag.
Weigand, G. (2008). Begabtenförderung als Motor der Schulentwicklung. In: Schmid, G. (Hrsg.), Festschrift zum 10-jährigen Jubiläum der Sir-Karl-Popper-Schule (S. 43-50). Leobersdorf: Stiepan.
Weigand, G. (2008). Begabtenförderung und Persönlichkeitsentwicklung. In: Fischer, C., Mönks, F. & Westphal, U. (Hrsg.), Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln (S. 394-408). Berlin: LIT.
Weigand, G. (2008). Begabung und Bildsamkeit. In: Weigand, G., Böschen, M. & Schulz-Gade, H. (Hrsg.), Allgemeines und Differentielles im pädagogischen Denken und Handeln (S. 301-314). Würzburg: Ergon-Verlag.
Weigand, G. (2008). Biografia y formacion. Narración de sí e Investigación. In: Zambrano, A. & Materon, M. (Hrsg.), Formación y investigación (S. 50-57). Columbia: Cali.
Weigand, G. (2008). Eugène Dévaud: Pour une école active selon l'ordre chrétien. In: Böhm, W., Fuchs, B. & Seichter, S. (Hrsg.), Hauptwerke der Pädagogik (S. 90-92). Paderborn: Schöningh.
Weigand, G. (2008). Hugo Gaudig: Die Schule im Dienste der werdenden Persönlichkeit. In: Böhm, W., Fuchs, B. & Seichter, S. (Hrsg.), Hauptwerke der Pädagogik (S. 160-161). Paderborn: Schöningh.
Hess, R. & Weigand, G. (2008). L'écriture du journal et de la correspondance. Une éducation tout au long de notre vie. In: Colin, L. & Le Grand, J. (Hrsg.), L'éducation tout au long de la vie (S. 125-137). Paris: Anthropos.
Hess, R. & Weigand, G. (2008). L'éducation tout au long de la vie: une théorie de l'expérience comme processus d'apprentissage et de connaissance. In: Colin, L. & Le Grand, J. (Hrsg.), L'éducation tout au long de la vie (S. 5-22). Paris: Anthropos.
Hess, R. & Weigand, G. (2008). Préface. Penser et agir avec Henri Lefebvre. In: Lefebvre, H. (Hrsg.), La somme et le reste (S. V-XII) (4. Auflage). Paris: Economica.
Weigand, G. (2008). "Nichts als Unsinn"? Wittgensteins Grundlegung der Ethik. Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik(2/2008), 85-98.
Hess, R. & Weigand, G. (2008). Analyse institutionnelle et approche interculturelle. Les irrAIductibles. Paris 8(14), 13-56.
Schenz, C. & Weigand, G. (2008). Brauchen Lehrkräfte Kompetenzen in der wissenschaftlichen Beobachtung. news & science(20), 10-13.
Weigand, G. & Schenz, C. (2008). eVOCATIOn. Entwicklung eines europäischen Weiterbildungsprogramms für begabungsfördernde Lehrkräfte. news & science(18), 47-50.
Weigand, G. (2008). eVOCATIOn. Entwicklung eines europäischen Weiterbildungsprogramms für begabungsfördernde Lehrkräfte. news & science(19), 43-46.
Weigand, G. (2008). Ganztagsschule und Begabtenförderung. John Deweys Modell einer pragmatischen Erziehung und Schule. Journal für Begabtenförderung. Für eine begabungsfreundliche Lernkultur(1), 31-37.
Weigand, G. (2008). Journal für Begabtenförderung. Für eine begabungsfreundliche Lernkultur. Ganztagsschule und Begabtenförderung(1), 4-10.
Hess, R. & Weigand, G. (2008). L'écriture du journal et de la correspondance, une éducation tout au long de la vie. Diversité culturelle et dialogue interculturel. Revue Européenne D'Ethnographie de l'Education(5), 81-92.
Colin, L., Hess, R. & Weigand, G. (2008). L'analyse institutionnelle et interculturalité, trois moments de la formation de groupe. Les irrAIductibles. Paris 8(13), 13-40.