Alle20192018201720162015201420132012201120102009200820072006200520042002Sammelband
Social Entrepreneurship Education zur Förderung von Inklusion
Wiepcke, C. (2019). Social Entrepreneurship Education zur Förderung von Inklusion, In: T. Bijedic, I. Ebbers & B. Halbfas (Hrsg.), Entrepreneurship Education. Begriff – Theorie – Verständnis. Berlin: Springer.Artikel
Inklusive Berufliche Orientierung an allgemeinbildenden Schulen. Qualitative Studie zu den Gelingensbedingungen einer inklusiven Beruflichen Orientierung
Laur, L. & Wiepcke, C. (2019). Inklusive Berufliche Orientierung an allgemeinbildenden Schulen. Qualitative Studie zu den Gelingensbedingungen einer inklusiven Beruflichen Orientierung, Zeitschrift für ökonomische Bildung, 8.Sammelband
Ökonomische Bildung in Museen
Wiepcke, C. (2018). Ökonomische Bildung in Museen, In: H. Arndt (Hrsg.), Intentionen und Kontexte ökonomischer Bildung (S.84-96). Frankfurt a.M.: Wochenschau-Verlag.Sammelband
Geschlechtergerechte Lehre im Rahmen der MINT-Fächer
Kampshoff, M. & Wiepcke, C. (2018). Geschlechtergerechte Lehre im Rahmen der MINT-Fächer, In: B. Heidkamp & D. Kergel (Hrsg.), Praxishandbuch Habitussensibilität und Diversität in der Hochschullehre (S.253-274). Berlin: Springer.Sammelband
Kompetenzorientiert Lehren und erfahrungsbasiert Lernen mit Hilfe didaktischer Werkzeuge
Mittelstädt, E. & Wiepcke, C. (2018). Kompetenzorientiert Lehren und erfahrungsbasiert Lernen mit Hilfe didaktischer Werkzeuge, In: B. Weber (Hrsg.), Wirksamer Wirtschaftsunterricht (S.164-177). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.Sammelband
Zielgruppen und Teilhabebereiche inklusiv-ökonomischer Bildung
Wiepcke, C. (2018). Zielgruppen und Teilhabebereiche inklusiv-ökonomischer Bildung, In: G. Lang-Wojtasik & S. König (Hrsg.), Inklusion als gesellschaftliche pädagogische und hochschulische Herausforderung (S.107-122). Ulm: Klemm+Oelschläger.Artikel
„Baby bitte mach’ dir nie mehr Sorgen um Geld“ Geschlechterdifferenzen in Einkommens-erzielung und Finanzverhalten
Laur, L., Mittelstädt, E. & Wiepcke, C. (2018). „Baby bitte mach’ dir nie mehr Sorgen um Geld“ Geschlechterdifferenzen in Einkommens-erzielung und Finanzverhalten, Unterricht Wirtschaft Politik, 18(2).Artikel
Grundlagen zum Design Thinking
Mittelstädt, E. & Wiepcke, C. (2018). Grundlagen zum Design Thinking, Unterricht Wirtschaft, 18(4).Artikel
Inklusion und ökonomische Bildung. Entwicklung eines Designs unter Berücksichtigung von Lebens- und Alltagssituationen von Personen mit Teilhabeerschwernissen
Wiepcke, C. (2018). Inklusion und ökonomische Bildung. Entwicklung eines Designs unter Berücksichtigung von Lebens- und Alltagssituationen von Personen mit Teilhabeerschwernissen, Zeitschrift für ökonomische Bildung, 7, 1-25.Artikel
Wie man durch Experimentieren (Prototyping) lernt mit Ambiguität umzugehen
Mittelstädt, E. & Wiepcke, C. (2018). Wie man durch Experimentieren (Prototyping) lernt mit Ambiguität umzugehen, RKW Magazin, 10, 23-27.Sammelband
Ökonomische Bildung im Kontext des globalen Lernens
Mittelstädt, E. & Wiepcke, C. (2017). Ökonomische Bildung im Kontext des globalen Lernens, In: G. Lang-Wojtasik & U. Klemm (Hrsg.), Handlexikon globales Lernen. Ulm: Klemm+Oelschläger.Sammelband
Ansprüche an eine ökonomische Bildung von Menschen mit geistiger Behinderung - konzeptionelle Überlegungen und empirische Exploration
Weitzig, S. & Wiepcke, C. (2017). Ansprüche an eine ökonomische Bildung von Menschen mit geistiger Behinderung - konzeptionelle Überlegungen und empirische Exploration, In: H. Arndt (Hrsg.), Disziplinäre und fachübergreifende Perspektiven der Ökonomischen Bildung (S.220-238). Frankfurt a.M.: Wochenschau-Verlag.Artikel
Fachdidaktische Entwicklungsforschung zur Förderung berufsbezogener Interessen von Schülerinnen und Schülern im Rahmen der geschlechtergerechten MINT-Berufsorientierung
Kampshoff, M. & Wiepcke, C. (2017). Fachdidaktische Entwicklungsforschung zur Förderung berufsbezogener Interessen von Schülerinnen und Schülern im Rahmen der geschlechtergerechten MINT-Berufsorientierung, Zeitschrift für ökonomische Bildung, 6.Artikel
Unternehmertum pro und contra. Was denken Deutsche über Selbständigkeit?
Laur, L. & Wiepcke, C. (2017). Unternehmertum pro und contra. Was denken Deutsche über Selbständigkeit?, RKW Magazin, 3, 36-37.Artikel
Wählen: Bürgerliche Freiheit in Zeiten der Aufklärung. Koordinationsprobleme mit der Spieltheoretikerin Jane Austin lösen
Mittelstädt, E., Mohr, M. & Wiepcke, C. (2017). Wählen: Bürgerliche Freiheit in Zeiten der Aufklärung. Koordinationsprobleme mit der Spieltheoretikerin Jane Austin lösen, Unterricht Wirtschaft Politik, 17(1), 38-48.Sammelband
Der fachdidaktische Dreischritt als Mittel zu einem geschlechtergerechten Unterricht
Kampshoff, M. & Wiepcke, C. (2016). Der fachdidaktische Dreischritt als Mittel zu einem geschlechtergerechten Unterricht, In: M. Kampshoff & C. Wiepcke (Hrsg.), Vielfalt geschlechtergerechten Unterrichts – Ideen und konkrete Umsetzungsbeispiele für Sekundarstufen (S.1-4). Berlin: NeoPubli Verlag.Sammelband
Des Unternehmers tote Seelen – Gogols „Tote Seelen“ im Spiegelbild von Unternehmer-tum und Moral
Wiepcke, C. (2016). Des Unternehmers tote Seelen – Gogols „Tote Seelen“ im Spiegelbild von Unternehmer-tum und Moral, In: M. Lecke (Hrsg.), Verflechtungsgeschichten. Konflikt und Kontakt in osteuropäischen Kulturen. Festschrift für Alfred Sproede (S.50-68). Münster: LIT-Verlag.Sammelband
Zur Wirksamkeit geschlechtergerechter Interventionen in der MINT Berufsorientierung
Kampshoff, M. & Wiepcke, C. (2016). Zur Wirksamkeit geschlechtergerechter Interventionen in der MINT Berufsorientierung, In: H. Arndt (Hrsg.), Das Theorie-Praxis-Verhältnis in der Ökonomischen Bildung (S.125-137). Schwalbach/Ts.: Wochenschau-Verlag.Artikel
Selbermachen oder kaufen? Verträge zur internen und externen Kooperation von Unter-nehmen
Laur, L., Mittelstädt, E. & Wiepcke, C. (2016). Selbermachen oder kaufen? Verträge zur internen und externen Kooperation von Unter-nehmen, Unterricht Wirtschaft Politik, 16(4), 28-35.Artikel
Wenn alle wollen, gelingt es auch. Implikationen für eine geschlechtergerechte Fachdidak-tik
Kampshoff, M., Sorge, K. & Wiepcke, C. (2016). Wenn alle wollen, gelingt es auch. Implikationen für eine geschlechtergerechte Fachdidak-tik, Journal Netzwerk Frauen- und Geschlechterforschung, 38, 76-79.Sammelband
Verhaltensirrtümer der Personal- und Schulentwicklung
Mittelstädt, E. & Wiepcke, C. (2015). Verhaltensirrtümer der Personal- und Schulentwicklung, In: K. Kansteiner (Hrsg.), Personalentwicklung in der Schule zwischen Fremdsteuerung und Selbstentwicklung – Er-wartungen, Realitäten, Notwendigkeiten (S.119-133). Wiesbaden: Verlag Julius Klinkhardt.Sammelband
Zur Bildungswirksamkeit von Popsongs in der ökonomischen Bildung
Mittelstädt, E. & Wiepcke, C. (2015). Zur Bildungswirksamkeit von Popsongs in der ökonomischen Bildung, In: H. Arndt (Hrsg.), Kognitive Aktivierung in der Ökonomischen Bildung (S.187-200). Schwalbach/Ts.: Wochenschau-Verlag.Artikel
Die Business Model Canvas als Instrument der Gründungserziehung
Wiepcke, C. & Stohr, N. (2015). Die Business Model Canvas als Instrument der Gründungserziehung, Zeitschrift des RKW Kompetenzzentrum, 1.Sonstiges
Diskriminierung und Arbeitsmarkt In: TuM Unterrichtsmaterial der Bundeszentrale für Politische Bildung
Mittelstädt, E. & Wiepcke, C. (2014). Diskriminierung und Arbeitsmarkt In: TuM Unterrichtsmaterial der Bundeszentrale für Politische Bildung, Bonn.Sonstiges
Online-Unterhaltungsmedien in der Ökonomischen Bildung - Das Potenzial von Apps und Social Games zur Förderung ökonomischer und medialer Kompetenz. In: Schuhen, Michael (Hg.) et al.: Festschrift für Prof. Dr. Dietmar Krafft
Mittelstädt, E. & Wiepcke, C. (2014). Online-Unterhaltungsmedien in der Ökonomischen Bildung - Das Potenzial von Apps und Social Games zur Förderung ökonomischer und medialer Kompetenz. In: Schuhen, Michael (Hg.) et al.: Festschrift für Prof. Dr. Dietmar Krafft, S. 97-107.Sonstiges
Vom Glück und Unglück im Umgang mit Geld und Konsum. Lehrerkalender des Deutschen Sparkassenverlages
Mittelstädt, E. & Wiepcke, C. (2014). Vom Glück und Unglück im Umgang mit Geld und Konsum. Lehrerkalender des Deutschen Sparkassenverlages, Stuttgart.Sammelband
Schülerfirmen. Erfahrungsbasiertes Lernen am Modell vollständiger Handlungen
Mittelstädt, E. & Wiepcke, C. (2014). Schülerfirmen. Erfahrungsbasiertes Lernen am Modell vollständiger Handlungen, In: H. Arndt (Hrsg.), Ökonomische Bildung in der Sekundarstufe I und Primarstufe (S.187-198). Schwalbach/Ts.: Wochenschau-Verlag.Artikel
Gender differences in financial knowledge and behavior and its impact on personal finance education
Mittelstädt, E. & Wiepcke, C. (2014). Gender differences in financial knowledge and behavior and its impact on personal finance education, International Journal of Educational Studies, 1(2), 53-61.Sonstiges
Gregor Lang-Wojtasik und Ulrich Klemm (2012):Handlexikon Globales Lernen. Klemm & Oelschläger. In: Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften 1/2013
Wiepcke, C. (2013). Gregor Lang-Wojtasik und Ulrich Klemm (2012):Handlexikon Globales Lernen. Klemm & Oelschläger. In: Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften 1/2013, [Rezension].Sonstiges
Handy-App „Mission Decision“. Online www.mission-decision.de. Deutscher Sparkassen-verlag
Mittelstädt, E. & Wiepcke, C. (2013). Handy-App „Mission Decision“. Online www.mission-decision.de. Deutscher Sparkassen-verlag, Stuttgart.Buch
Schülerfirma. Didaktischer Leitfaden zur Existenzgründung
König, H., Hilbert, B., Mittelstädt, E. & Wiepcke, C. (2013). Schülerfirma. Didaktischer Leitfaden zur Existenzgründung. Schwalbach Wochenschau-Verlag.Sammelband
Qualitätssicherung ökonomischer Bildungsmaßnahmen – Eine Analyse
Wiepcke, C. (2013). Qualitätssicherung ökonomischer Bildungsmaßnahmen – Eine Analyse, In: T. Retzmann (Hrsg.), Ökonomische Allgemeinbildung in der Sekundarstufe II. Schwalbach/Ts.: Wochenschau-Verlag.Artikel
Institutionen der Arbeitsmarkt- und Tarifpolitik
Mittelstädt, E. & Wiepcke, C. (2013). Institutionen der Arbeitsmarkt- und Tarifpolitik, Unterricht Wirtschaft Politik, 13(2).Artikel
The Financial Crisis – An ideal Teaching Moment
Lutz, R., Mittelstädt, E. & Wiepcke, C. (2013). The Financial Crisis – An ideal Teaching Moment, JSSE – Journal of Social Science Education , 14(2).Artikel
Unternehmertum und Werte im Spiegel von Entrepreneurship Education
Mittelstädt, E. & Wiepcke, C. (2013). Unternehmertum und Werte im Spiegel von Entrepreneurship Education, Wirtschaftspolitische Blätter, 18, 87-97.Buch
Verhaltensökonomische Experimente
Mittelstädt, E. & Wiepcke, C. (2012). Verhaltensökonomische Experimente. Stuttgart Deutscher Sparkassenverlag.Sammelband
Beschäftigungsfähigkeit (Employability)
Wiepcke, C. (2012). Beschäftigungsfähigkeit (Employability), In: H. May & C. Wiepcke (Hrsg.), Lexikon der ökonomischen Bildung (8. Auflage). München: Oldenbourg.Sammelband
Gründungserziehung (Entrepreneurship Education)
Wiepcke, C. (2012). Gründungserziehung (Entrepreneurship Education), In: H. May & C. Wiepcke (Hrsg.), Lexikon der ökonomischen Bildung (8. Auflage). München: Oldenbourg.Sammelband
Ordoeconomics and the Current State of Economic Education in Germany
Mittelstädt, E. & Wiepcke, C. (2012). Ordoeconomics and the Current State of Economic Education in Germany, In: G. M. Hoyt & K. McGoldrick (Hrsg.), International Handbook on Teaching and Learning Economics (S.779-790). Cheltenham: Edward Elgar Publishing Ltd.Sammelband
Wirtschaftsdidaktik und Geschlechterforschung
Wiepcke, C. (2012). Wirtschaftsdidaktik und Geschlechterforschung, In: M. Kampshoff & C. Wiepcke (Hrsg.), Handbuch Fachdidaktik und Geschlechterforschung (S.297-312). Wiesbaden: VS Verlag.Sammelband
Zur Bedeutung der Geschlechterforschung in der Fachdidaktik
Kampshoff, M. & Wiepcke, C. (2012). Zur Bedeutung der Geschlechterforschung in der Fachdidaktik, In: M. Kampshoff & C. Wiepcke (Hrsg.), Handbuch Fachdidaktik und Geschlechterforschung (S.1-7). Wiesbaden: VS Verlag.Artikel
Über die Konstruktion und Dekonstruktion des Geschlechts in der Gründungserziehung
Wiepcke, C. (2012). Über die Konstruktion und Dekonstruktion des Geschlechts in der Gründungserziehung, Wirtschaft und Erziehung, 1, 3-8.Sonstiges
Diversität als Indikator für Leistungsorientierung. In: Fanning, Hiltgund/ Jordanov, Petra (Hg.): Tagungsband Karrierewege – Frauen und Technik
Wiepcke, C. (2011). Diversität als Indikator für Leistungsorientierung. In: Fanning, Hiltgund/ Jordanov, Petra (Hg.): Tagungsband Karrierewege – Frauen und Technik, S. 25-36.Sonstiges
Geschlechtergerechte Berufsorientierung in Schulbüchern. Evaluation ausgewählter Schulbücher in Baden Württemberg. Schriftenreihe des Institutes für Gesellschaftswissenschaften der PH Schwäbisch Gmünd, 3/ 2011
Wiepcke, C. & Pickard, N. (2011). Geschlechtergerechte Berufsorientierung in Schulbüchern. Evaluation ausgewählter Schulbücher in Baden Württemberg. Schriftenreihe des Institutes für Gesellschaftswissenschaften der PH Schwäbisch Gmünd, 3/ 2011, Schwäbisch Gmünd.Sonstiges
Michael-Burkhard Piorkowsky (2011): Alltags- und Lebensökonomie. Erweiterte mikro-ökonomische Grundlagen für finanzwirtschaftliche und sozioökonomisch-ökologische Basiskompetenzen. Bonn University Press. In: BWP@
Wiepcke, C. (2011). Michael-Burkhard Piorkowsky (2011): Alltags- und Lebensökonomie. Erweiterte mikro-ökonomische Grundlagen für finanzwirtschaftliche und sozioökonomisch-ökologische Basiskompetenzen. Bonn University Press. In: BWP@, [Rezension].Sonstiges
My finance coach – Lehrerfortbildung. Training 3: Planen. Klett-Verlag
Mittelstädt, E. & Wiepcke, C. (2011). My finance coach – Lehrerfortbildung. Training 3: Planen. Klett-Verlag, Mannheim.Sonstiges
Open Educational Resources – Internationale Chancengleichheit für Bildung. In: Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd (Hg.): Wissenschaft in der Stadt
Wiepcke, C. (2011). Open Educational Resources – Internationale Chancengleichheit für Bildung. In: Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd (Hg.): Wissenschaft in der Stadt, Schwäbisch Gmünd.Sonstiges
Rational Entscheiden und Handeln – Mythos und Wirklichkeit. In: Broschüre Planspiel Bör-se – 20 Ideen, Deutscher Sparkassenverlag, Idee 17
Mittelstädt, E. & Wiepcke, C. (2011). Rational Entscheiden und Handeln – Mythos und Wirklichkeit. In: Broschüre Planspiel Bör-se – 20 Ideen, Deutscher Sparkassenverlag, Idee 17, Stuttgart.Sammelband
Kontoversen einer geschlechtersensiblen finanziellen Allgemeinbildung
Wiepcke, C. (2011). Kontoversen einer geschlechtersensiblen finanziellen Allgemeinbildung, In: T. Retzmann (Hrsg.), Finanzielle Bildung in der Schule (S.127-142). Schwalbach/Ts.: Wochenschau-Verlag.Artikel
360-Degree Evaluation of E-Learning Measures. Taking into Account Phases, Levels, Stakeholders and Methods
Wiepcke, C. (2011). 360-Degree Evaluation of E-Learning Measures. Taking into Account Phases, Levels, Stakeholders and Methods, International Journal of Ubiquitous Learning, 3(1).Artikel
Gender and Competition. Entrepreneurship Education in the light of gender segregation
Wiepcke, C. (2011). Gender and Competition. Entrepreneurship Education in the light of gender segregation, Entrepreneurship Special on Training and Education, 1, 167-180.Artikel
Gender-specific Job Choices – Implications for Career Education as Part of Economic Edu-cation
Wiepcke, C. (2011). Gender-specific Job Choices – Implications for Career Education as Part of Economic Edu-cation, International Journal of Pluralism and Economics Education, 2(4), 355-368.Artikel
Sag mir, wie du heißt und ich sage dir, wer du bist!? Eine alltagsökonomische Entschlüsse-lung des Vornamens zur Förderung der Berufsorientierung
Mittelstädt, E., Wiepcke, C. & Drost, J. (2011). Sag mir, wie du heißt und ich sage dir, wer du bist!? Eine alltagsökonomische Entschlüsse-lung des Vornamens zur Förderung der Berufsorientierung, Unterricht Wirtschaft Politik, 11(1), 23-27.Sonstiges
Employability als Querschnittsansatz der Hochschulausbildung. Ein Spannungsfeld zwi-schen Gesellschaft, Unternehmen und Studierenden. Schriftenreihe des Institutes für Gesellschaftswissenschaften der PH Schwäbisch Gmünd, 2/ 2010
Wiepcke, C. (2010). Employability als Querschnittsansatz der Hochschulausbildung. Ein Spannungsfeld zwi-schen Gesellschaft, Unternehmen und Studierenden. Schriftenreihe des Institutes für Gesellschaftswissenschaften der PH Schwäbisch Gmünd, 2/ 2010, Schwäbisch Gmünd.Sammelband
): Denkaufgaben und Karikaturen in Vorträgen – handlungsorientierte Hochschuldidaktik leicht umgesetzt
Wiepcke, C. (2010). ): Denkaufgaben und Karikaturen in Vorträgen – handlungsorientierte Hochschuldidaktik leicht umgesetzt, In: N. Auferkorte-Michaelis (Hrsg.), Hochschuldidaktik für die Lehrpraxis. Interaktion und Innovation für Studium und Lehre an der Hochschule (S.230-236). Opladen: Budrich Unipress.Artikel
Gender-Didaktik und Berufsorientierung – Förderung von Chancengleichheit auf dem Ar-beitsmarkt
Wiepcke, C. (2010). Gender-Didaktik und Berufsorientierung – Förderung von Chancengleichheit auf dem Ar-beitsmarkt, Journal Netzwerk Frauen- und Geschlechterforschung, 26, 48-57.Artikel
Geschlechtersensible Förderung der Finanzkompetenz unter besonderer Berücksichtigung von Bildungsstandards
Wiepcke, C. & Mittelstädt, E. (2010). Geschlechtersensible Förderung der Finanzkompetenz unter besonderer Berücksichtigung von Bildungsstandards, Hauswirtschaft und Wissenschaft, 58, 60-68.Artikel
Geschlechterspezifische Berufswahl – Implikationen für die Berufsorientierung als Teil der ökonomischen Bildung
Wiepcke, C. (2010). Geschlechterspezifische Berufswahl – Implikationen für die Berufsorientierung als Teil der ökonomischen Bildung, Positionen (VBWW), 20(28).Artikel
Shopaholic – Unterhaltsame Konsumerziehung
Mittelstädt, E. & Wiepcke, C. (2010). Shopaholic – Unterhaltsame Konsumerziehung, Unterricht Wirtschaft, 10(42), 39-45.Artikel
SpargelstecherIn gesucht? Warum Marek und Marina zur Spargelernte nach Deutschland kommen. Gruppenpuzzle für Realschulen zur Arbeitsmigration
Mittelstädt, E. & Wiepcke, C. (2010). SpargelstecherIn gesucht? Warum Marek und Marina zur Spargelernte nach Deutschland kommen. Gruppenpuzzle für Realschulen zur Arbeitsmigration, Unterricht Wirtschaft, 10(45), 28-33.Sonstiges
A Set of Standard Rules for the Gender-Sensitivity of Integrated E- and Classroom-Learning. In Proceedings of the 7th International Conference on Education and Infor-mation Systems, Technologies and Applications (EISTA)
Wiepcke, C. & Mittelstädt, E. (2009). A Set of Standard Rules for the Gender-Sensitivity of Integrated E- and Classroom-Learning. In Proceedings of the 7th International Conference on Education and Infor-mation Systems, Technologies and Applications (EISTA), Orlando.Sonstiges
Enhancing employability of non-business graduates by economic education as a part of ex-tracurricular studies; in: Proceedings oft the 6th International Conference on Management, Athens University, 07-10 July 2008
Mittelstädt, E., Wiepcke, C. & Liening, A. (2009). Enhancing employability of non-business graduates by economic education as a part of ex-tracurricular studies; in: Proceedings oft the 6th International Conference on Management, Athens University, 07-10 July 2008, Athen.Sammelband
Kulturelle Diversität als Handlungsfeld ökonomischer Bildung. Personen mit Migrationshin-tergrund und die Ökonomik ihrer Diskriminierung
Wiepcke, C. (2009). Kulturelle Diversität als Handlungsfeld ökonomischer Bildung. Personen mit Migrationshin-tergrund und die Ökonomik ihrer Diskriminierung, In: G. Seeber (Hrsg.), Handlungsfelder der Wirtschaftsdidaktik (S.217-226). Schwalbach/Ts.: Wochenschau-Verlag.Artikel
Employability in the Bologna Process: An Area of Tension between Society, Businesses and Students
Wiepcke, C. (2009). Employability in the Bologna Process: An Area of Tension between Society, Businesses and Students, International Journal of Learning, 16, 435-446.Artikel
Theorien berufsspezifischer Geschlechterdifferenzen
Wiepcke, C. (2009). Theorien berufsspezifischer Geschlechterdifferenzen, Unterricht Wirtschaft, 9(38), 61-62.Sammelband
Entrepreneurship Education im Fokus von Employability und Nachhaltigkeit
Wiepcke, C. (2008). Entrepreneurship Education im Fokus von Employability und Nachhaltigkeit, In: D. Lörwald, M. Wiesweg & A. Zörner (Hrsg.), Ökonomik und Gesellschaft. Wiesbaden: VS Verlag.Sammelband
Gender
Wiepcke, C. (2008). Gender, In: R. Hedtke & B. Weber (Hrsg.), Wörterbuch für die ökonomische Bildung. Schwalbach/Ts.: Wochenschau-Verlag.Sammelband
Mitarbeiterbindung mit E-Learning
Mittelstädt, E., Wiepcke, C. & Koch, S. (2008). Mitarbeiterbindung mit E-Learning, In: W. Netzel (Hrsg.), Mitarbeitergewinnung und -Bindung vor dem Hintergrund des demografischen Wandels (S.99-112). Stuttgart: Deutscher Sparkassenverlag.Artikel
Ökonomische Energiepolitik oder das größte Marktversagen aller Zeiten
Mittelstädt, E. & Wiepcke, C. (2008). Ökonomische Energiepolitik oder das größte Marktversagen aller Zeiten, Unterricht Wirtschaft, 8(35), 58-60.Artikel
Blended Learning Approaches to Enhance Gender Mainstreaming
Wiepcke, C., Mittelstädt, E. & Liening, A. (2008). Blended Learning Approaches to Enhance Gender Mainstreaming, International Journal of Asian Women, 24(4), 21-41.Artikel
Die Juniorenfirma als innovativer Baustein für bibliothekarische Ausbildungsberufe
Wiepcke, C. (2008). Die Juniorenfirma als innovativer Baustein für bibliothekarische Ausbildungsberufe, Bibliotheksdienst, 42, 357-364.Artikel
Gendersensibles Teletutoring für lernentwöhnte Zielgruppen. Blended Learning zur Wie-dereingliederung in den Beruf
Wiepcke, C. (2008). Gendersensibles Teletutoring für lernentwöhnte Zielgruppen. Blended Learning zur Wie-dereingliederung in den Beruf, Online Tutoring Journl, 3(2).Artikel
Lernentwöhnte im demografischen Fokus und die Ökonomik ihrer Diskriminierung
Mittelstädt, E. & Wiepcke, C. (2008). Lernentwöhnte im demografischen Fokus und die Ökonomik ihrer Diskriminierung, Unterricht Wirtschaft, 8(33), 46-49.Artikel
Mit E-Learning den demografischen Wandel in Schach halten
Mittelstädt, E. & Wiepcke, C. (2008). Mit E-Learning den demografischen Wandel in Schach halten, Betriebswirtschaftliche Blätter, 28(3), 147-150.Sonstiges
Fostering Knowledge Management in Small and Medium-Sized Enterprises: Investigating and Overcoming Knowledge Deficits in Management Control; Proceedings of the 21st Annual Conference of the United States Association for Small Business and Entrepreneurship
Mittelstädt, E., Rautenstrauch, T. & Wiepcke, C. (2007). Fostering Knowledge Management in Small and Medium-Sized Enterprises: Investigating and Overcoming Knowledge Deficits in Management Control; Proceedings of the 21st Annual Conference of the United States Association for Small Business and Entrepreneurship, Orlando.Sonstiges
Gendersensible berufliche Weiterbildung im Kontext dynamischer Märkte. Dargestellt am E-Office Management in NRW. In: Gender in Bildung / DGB
Wiepcke, C. (2007). Gendersensible berufliche Weiterbildung im Kontext dynamischer Märkte. Dargestellt am E-Office Management in NRW. In: Gender in Bildung / DGB , Düsseldorf.Sammelband
Ökonomische Bildung zur nachhaltigen Entwicklung von Business Skills
Wiepcke, C. & Mittelstädt, E. (2007). Ökonomische Bildung zur nachhaltigen Entwicklung von Business Skills, In: G. Seeber (Hrsg.), Nachhaltigkeit und ökonomische Bildung. Bergisch Gladbach: Hobein.Sammelband
Blended Learning bei der Sparkasse Herford zum erfolgreichen Wiedereinstieg nach der Elternzeit
Liening, A., Mittelstädt, E. & Wiepcke, C. (2007). Blended Learning bei der Sparkasse Herford zum erfolgreichen Wiedereinstieg nach der Elternzeit, In: A. Hohenstein & K. Wilbers (Hrsg.), Handbuch E-Learning, Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis. Newied: Fachverlag Deutscher Wirtschaftsdienst.Sammelband
Planspiel
Wiepcke, C. (2007). Planspiel, In: S. Reinhardt & D. Richter (Hrsg.), Politik-Methodik. Braunschweig: Cornelsen Scriptor.Sammelband
Qualitätsmanagement im E-Learning durch 360-Grad Evaluation
Wiepcke, C. (2007). Qualitätsmanagement im E-Learning durch 360-Grad Evaluation, In: A. Hohenstein & K. Wilbers (Hrsg.), Handbuch E-Learning, Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis. Newied: Fachverlag Deutscher Wirtschaftsdienst.Artikel
RETURN – Eine Qualifizierungsmaßnahme für Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen in der El-ternzeit
Wiepcke, C. & Mittelstädt, E. (2007). RETURN – Eine Qualifizierungsmaßnahme für Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen in der El-ternzeit, Sparkassenzeitung, 12.Artikel
RETURN: Employability and E-Learning - Start working effectively after parental leave
Liening, A., Mittelstädt, E. & Wiepcke, C. (2007). RETURN: Employability and E-Learning - Start working effectively after parental leave, International Journal of Learning, 14.Buch
Computergestützte Lernkonzepte und deren Evaluation in der Weiterbildung. Blended Learning zur Förderung von Gender Mainstreaming
Wiepcke, C. (2006). Computergestützte Lernkonzepte und deren Evaluation in der Weiterbildung. Blended Learning zur Förderung von Gender Mainstreaming. Hamburg Verlag Dr. Kovac.Sammelband
Employability als Zukunftsstrategie der sozialen Sicherung
Wiepcke, C. & Mittelstädt, E. (2006). Employability als Zukunftsstrategie der sozialen Sicherung, In: G. Seeber (Hrsg.), Die Zukunft der sozialen Sicherung – Herausforderungen für die ökonomische Bildung. Bergisch Gladbach: Hobein.Sammelband
Innovative Strategien kommunaler Wirtschaftsförderung in Zeiten der Globalisierung
Krafft, D. & Wiepcke, C. (2006). Innovative Strategien kommunaler Wirtschaftsförderung in Zeiten der Globalisierung, In: R. Robert & N. Konegen (Hrsg.), Globalisierung und Lokalisierung – Zur Neubestimmung des Kommunalen in Deutschland. Münster: WWU.Sammelband
Marek Hłasko „Sowa córka piekarza“ - Rollenspiel, Polyphonie, Karnevalisierung und Aben-teuerroman
Wiepcke, C. (2006). Marek Hłasko „Sowa córka piekarza“ - Rollenspiel, Polyphonie, Karnevalisierung und Aben-teuerroman, In: B. Symanzik (Hrsg.), Studia Philologica Slavica. Müster: LIT-Verlag.Sammelband
Prototypische Wirtschaftslehrende – Kompetenzleitbild für allgemeinbildende Schulen
Liening, A., Mittelstädt, E., Wiepcke, C. & Weitz, B. (2006). Prototypische Wirtschaftslehrende – Kompetenzleitbild für allgemeinbildende Schulen, Kompetenzentwicklung, -förderung und -prüfung in der ökonomischen Bildung. Bergisch Gladbach: Hobein.Sonstiges
Kommunale Arbeitsmarktpolitik als ressortübergreifende Querschnittsaufgabe
Wiepcke, C. (2005). Kommunale Arbeitsmarktpolitik als ressortübergreifende Querschnittsaufgabe, Dortmund.Sonstiges
Kompetenzleitbild für das wirtschaftswissenschaftliche Lehramt an Berufskollegs, in: Dortmunder Beiträge zur Ökonomischen Bildung Nr. 5
Liening, A., Mittelstädt, E. & Wiepcke, C. (2005). Kompetenzleitbild für das wirtschaftswissenschaftliche Lehramt an Berufskollegs, in: Dortmunder Beiträge zur Ökonomischen Bildung Nr. 5, Dortmund.Buch
MARKT-Lexikon – Wirtschaftsbegriffe leicht verständlich. Goethe-Institut (Hg.)
Krafft, D., Mittelstädt, E. & Wiepcke, C. (2005). MARKT-Lexikon – Wirtschaftsbegriffe leicht verständlich. Goethe-Institut (Hg.). Bielefeld wbv Media.Sammelband
Gender Mainstreaming durch Ökonomische Bildung
Krafft, D. & Wiepcke, C. (2005). Gender Mainstreaming durch Ökonomische Bildung, In: B. Weitz (Hrsg.), Standards der ökonomischen Bildung. Bergisch Gladbach: Hobein.Sonstiges
Blended Learning als Katalysator für Gender Mainstreaming in: Dortmunder Beiträge zur Ökonomischen Bildung Nr. 3
Liening, A. & Wiepcke, C. (2004). Blended Learning als Katalysator für Gender Mainstreaming in: Dortmunder Beiträge zur Ökonomischen Bildung Nr. 3, Dortmund.Buch
Marek Hłasko – Zur Frage sozialistisch-realistischer Kontexte und ihrer Überwindung
Wiepcke, C. (2004). Marek Hłasko – Zur Frage sozialistisch-realistischer Kontexte und ihrer Überwindung. Münster Wisoco-Verlag.Sammelband
Der Euro – Spielball des politischen Aktionismus
Krafft, D. & Wiepcke, C. (2002). Der Euro – Spielball des politischen Aktionismus, In: H. J. Schlösser (Hrsg.), Monetäre Fragen der europäischen Integration. Bergisch Gladbach: Hobein. 
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