Forschungs- & Publikationsdatenbank
PH Karlsruhe
Prof. Dr. Weigand, GabrieleFakultät für Geistes- und Humanwissenschaften - Institut für Allgemeine und Historische Erziehungswissenschaft |  gabriele.weigand[at]ph-karlsruhe.de |
Weigand, G. (2006). Andreas Nießeler: Bildung und Lebenspraxis. Anthropologische Studien zur Bildungstheorie (Rezension). Vierteljahrsschrift zur Pädagogik. 1/2006, S. 132-134.
Hess, R. & Weigand, G. (2006). Observation participante et intervention dans des rencontres interculturelles. Paris: Anthropos.
Hess, R. & Weigand, G. (2006). 30 ans d'expérience de terrain dans des groupes franco-allemands de jeunes: problèmes méthodologiques, pratiques et perspectives. In: Hess, R. & Weigand, G. (Hrsg.), Observation participante dans des rencontres interculturelles (S. 1-9). Paris: Anthropos.
Weigand, G. (2006). Begabung und Hochbegabung aus pädagogischer Perspektive. In: Fischer, C. & Ludwig, H. (Hrsg.), Begabtenförderung als Aufgabe und Herausforderung für die Pädagogik. 22. Münstersche Gespräche zur Pädagogik (S. 30-45). Münster: Aschendorff.
Hess, R. & Weigand, G. (2006). De la dissociation à l'autre logique. In: Boumard, P., Lapassade, G. & Lobrot, M. (Hrsg.), Mythe de l'identité. Éloge de la dissociation (S. 5-33). Paris: Anthropos.
Weigand, G. (2006). Observation participante dans des rencontres interculturelles. In: Hess, R. & Weigand, G. (Hrsg.), Le contexte particulier des échanges franco-allemands et de leur observation (S. 65-86). Paris: Anthropos.
Hess, R. & Weigand, G. (2006). Présentation: Notre moment le playsien. In: Le Play, F. (Hrsg.), Organisation du travail. Texte établi et présenté par R. Hess u. G. Weigand. Collection "Anthropologie" (S. 5-19). Paris: Anthropos.
Weigand, G. & Hess, R. (2006). Vers une observation hermeneutique des situations interculturelles. In: Hess, R. & Weigand, G. (Hrsg.), Observation participante dans des rencontres interculturelles (S. 259-270). Paris: Anthropos.
Hess, R. & Weigand, G. (2006). A escrita implicada. Cadernos de Educacao. Reflexoes e Debates. Universidade Metodista de Sao Paulo(11), 14-25.
Weigand, G. (2006). Begabung und Hochbegabung. Anthropologische Voraussetzungen und (schul-) pädagogische Perspektiven. engagement: Begabung und Bildung(2), 165-171.
Weigand, G. (2006). Elèves doués et surdoués du point de vue pédagogique. Les irrAIductibles. Normes et déviances. Universität Paris 8(10), 83-105.
Weigand, G. (2006). Les surdoués, analyseurs de l'école. Les irrAIductibles. Normes et déviances. Paris, Universität Paris 8(10), 217-228.
Weigand, G. (2006). Schule der Person - ein anthropologisches Konzept für die Entwicklung von Schule und Unterricht. Schule und Kirche, 33(138), 3-9.
Bolle, R., Denner, L. & Weigand, G. (2006). Verbesserung des Kompetenzerwerbs durch reflexive Portfolioarbeit: Das Beispiel der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe. Pädagogische Führung(4), 1-6.