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Aktuelle Kontaktdaten
ProfilbildProf. Dr. Weigand, Gabriele
Fakultät für Geistes- und Humanwissenschaften - Institut für Allgemeine und Historische Erziehungswissenschaft

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Projekte
Fakultät für Geistes- und Humanwissenschaften • Institut für Allgemeine und Historische Erziehungswissenschaft
Projekt-ID:86
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Leistung macht Schule (LemaS)
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Projekt-ID:169
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Freiwillig - Interkulturell: Evaluationsprojekt zum Deutsch-französischen Freiwilligendienst
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Projekt-ID:163
Forschungsprojekt
abgeschlossen

„Karg Campus Schule Bayern“ (KCSB). Ein Projekt zur weiteren Qualifizierung der Gymnasien mit Hochbegabtenklassen in Bayern
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Projekt-ID:165
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Schulwege. Professionalisierung in Schulen der pluralen Wissensgesellschaft
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Projekt-ID:164
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Theorien der Begabung
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Projekt-ID:168
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Zum sozio-emotionalen Selbstverständnis Hochbegabter. Eine Prozessanalyse von Bildungsverläufen in der Perspektive themenzentrierter qualitativer Interviews
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Projekt-ID:167
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Interkulturelle Momente in der Biographie und der Kontext des DFJW. Les moments interculturels dans la biographie et dans un contexte franco-allemand
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Projekt-ID:166
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

eVOCATIOn - Entwicklung eines europäischen Weiterbildungsprogramms für begabungsfördernde Lehrkräfte - Comenius Multilaterale Projekte
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Weitere Einrichtungen • Prorektorat für Forschung und Nachwuchsförderung
Projekt-ID:2
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

Werkstatt: Qualität in der Forschung – Optimierung der Unterstützungs- und Dienstleistungsprozesse (QuiF)
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Publikationen
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Artikel

L'analyse institutionnelle, une forme de recherche-action éducative? Enquête sur le paradigme

Weigand, G. (1989). L'analyse institutionnelle, une forme de recherche-action éducative? Enquête sur le paradigme, Pratiques de formation (Université de Paris VIII), 45-61.
Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:L'analyse institutionnelle, une forme de recherche-action éducative? Enquête sur le paradigme

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