Alle201720162015201420132012201120102009200820072006200520042003200220012000199919981997199619951994199319921991199019891987198619851984
Artikel
Éducation - culture - littérature
Bolouh, F. & Schlemminger, G. (2017). Éducation - culture - littérature, Dialog. Bildungsjournal der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe, 4(2), 19-25.Artikel
"Langue « étrangère », lien social et appropriation du monde"
Schlemminger, G. (2017). "Langue « étrangère », lien social et appropriation du monde", KOTOBA PAROLA–TESTO–MEDIAZIONE« VIVA LA LINGUA ! VIVO LA LINGUA ?(7), 93-99.Buch
Enseigner une discipline dans une autre langue : méthodologie et pratiques professionnelles
Le Pape Racine, C., Schlemminger, G. & Geiger-Jalliet, A. (2016). Enseigner une discipline dans une autre langue : méthodologie et pratiques professionnelles. Frankfurt a. Main Lang (2e édition revue et augmentée).Buch
Environnements numériques et interaction en langue étrangère – du formel à l’informel, du réel à la réalité virtuelle
Schlemminger, G., Kysik, M. & Roy, M. (2016). Environnements numériques et interaction en langue étrangère – du formel à l’informel, du réel à la réalité virtuelle. Bern Peter Lang.Buch
Une éducation européenne. De Célestin Freinet aux pédagogies institutionnelles
Schlemminger, G. (2016). Une éducation européenne. De Célestin Freinet aux pédagogies institutionnelles. Saarbrücken Éditions universitaires européennes.Sammelband
« Architecte 2015, un jeu sérieux en réalité alternée et son intégration didactique dans un cours de langue. »
Collas, P., Geiger-Jaillet, A. & Schlemminger, G. (2016). « Architecte 2015, un jeu sérieux en réalité alternée et son intégration didactique dans un cours de langue. », In: M. Roy, M. Kysik, G. Schlemminger & D. Bechmann (Hrsg.), Environements numériques et interaction en langue étrangère – du formel à l’informel, du réel à la réalité virtuelle (S.27-41). Bern: Peter Lang.Sammelband
Préface
Roy, M., Kusyk, M. & Schlemminger, G. (2016). Préface, In: M. Roy, M. Kysik, G. Schlemminger & D. Bechmann (Hrsg.), Environements numériques et interaction en langue étrangère – du formel à l’informel, du réel à la réalité virtuelle (S.7-16). Bern: Peter Lang.Artikel
« Que peut apporter la pédagogie Freinet en classe de langues ? »
Schlemminger, G. (2016). « Que peut apporter la pédagogie Freinet en classe de langues ? », Le Nouvel Éducateur(228), 18-19.Artikel
’Viel ist die Bürger und Bauern’ –Wie viel kognitiv schulische Sprachfähigkeit braucht ein Lernender im zielsprachigen Sachfachunterricht?Der Interimssprachstand einer 10-jährigen Schülerin in einer bilingualen Klasse
Schlemminger, G. & De Vries, S. (2016). ’Viel ist die Bürger und Bauern’ –Wie viel kognitiv schulische Sprachfähigkeit braucht ein Lernender im zielsprachigen Sachfachunterricht?Der Interimssprachstand einer 10-jährigen Schülerin in einer bilingualen Klasse, Nouveaux Cahiers d’Allemand(1), 83-94.Buch
Sachfachunterricht in der Fremdsprache Deutsch oder Französisch. Methodenhandbuch zur Lehreraus- und –fortbildung
Schlemminger, G., Le Pape Racine, C. & Geiger-Jaillet, A. (2015). Sachfachunterricht in der Fremdsprache Deutsch oder Französisch. Methodenhandbuch zur Lehreraus- und –fortbildung. Balmannsweiler Schneider Hohengehren .Sammelband
« Enseigner sa discipline dans une langue 2 : Formation continue pour le second degré en Alsace »
Geiger-Jaillet, A. & Schlemminger, G. (2015). « Enseigner sa discipline dans une langue 2 : Formation continue pour le second degré en Alsace », In: M. Weil & M. Vanotti (Hrsg.), Weiterbildung und Mehrsprachigkeit / Formation continue et plurilinguisme / Further education and plurilingualism (S.115-130). Bern: hep.Artikel
« „Ja, die Sterne sont tombés derrière la Stuhl“ – Beobachtung der Sprachentwicklung einer Schülerin im 2. Jahr einer Vorschulklasse »
Schlemminger, G. & Petitdemange, C. (2015). « „Ja, die Sterne sont tombés derrière la Stuhl“ – Beobachtung der Sprachentwicklung einer Schülerin im 2. Jahr einer Vorschulklasse », Nouveaux Cahiers d’Allemand(3), 293-307.Artikel
„L’évaluation dans l'enseignement d'une discipline en langue deux (DEL2) en classe immersive“
Geiger-Jaillet, A. & Schlemminger, G. (2014). „L’évaluation dans l'enseignement d'une discipline en langue deux (DEL2) en classe immersive“, Nouveaux Cahier d’Allemand, 32(1), 9-18.Artikel
« La Guerre, vue d’Allemagne aujourd‘hui »
Schlemminger, G. & Liebig, S. (2014). « La Guerre, vue d’Allemagne aujourd‘hui », Les Dossiers des Cahiers pédagogiques. Hors-série numérique(34), 17-18.Buch
Bilinguales Lehren und Lernen in der Sekundarstufe 1: Sprache, Sachfach und Schulorganisation
Ade-Thurow, B., Schlemminger, G., Kessler, J. U., Hüttemann, A. & Hollm, J. (2013). Bilinguales Lehren und Lernen in der Sekundarstufe 1: Sprache, Sachfach und Schulorganisation. Landau Empirische Pädagogik.Sammelband
„Auswirkungen des Fremdsprachunterrichts in der Grundschule auf die Wahl des bilingualen Zugs in der Realschule“
Schlemminger, G. & Herold, A. (2013). „Auswirkungen des Fremdsprachunterrichts in der Grundschule auf die Wahl des bilingualen Zugs in der Realschule“, In: J. Hollm, A. Hüttermann, J. U. Kessler, B. Ade-Thurow & G. Schlemminger (Hrsg.), Bilinguales Lehren und Lernen in der Sekundarstufe 1: Sprache, Sachfach und Schulorganisation (S.193-208). Landau: Empirische Pädagogik.Sammelband
„Babylonisches Sprachengewirr: Wie benennen wir unseren Untersuchungsgegenstand? Welchen Sprachgebrauch haben die Schülerinnen und Schüler?“
Schlemminger, G. & Keßler, J. U. (2013). „Babylonisches Sprachengewirr: Wie benennen wir unseren Untersuchungsgegenstand? Welchen Sprachgebrauch haben die Schülerinnen und Schüler?“, In: J. Hollm, J. U. Keßler, G. Schlemminger, B. Ade-Thurow & A. Hüttermann (Hrsg.), Bilinguales Lehren und Lernen in der Sekundarstufe 1: Sprache, Sachfach und Schulorganisation (S.15-26). Landau: Empirische Pädagogik.Sammelband
„Ein Plädoyer für den Kunstunterricht in der Zielsprache Französisch als Einstieg ins bilinguale Lehren und Lernen“
Witzigmann, S. & Schlemminger, G. (2013). „Ein Plädoyer für den Kunstunterricht in der Zielsprache Französisch als Einstieg ins bilinguale Lehren und Lernen“, In: G. Schlemminger, J. Hollm, A. Hüttermann, J. U. Kessler & B. Ade-Thurow (Hrsg.), Bilinguales Lehren und Lernen in der Sekundarstufe 1: Sprache, Sachfach und Schulorganisation (S.129-145). Landau: Empirische Pädagogik.Sammelband
„Einstellungen von Schülern und Schülerinnen zum bilingualen Unterricht"
Buchmann, M. & Schlemminger, G. (2013). „Einstellungen von Schülern und Schülerinnen zum bilingualen Unterricht", In: J. Hollm, A. Hüttermann, J. U. Kessler, G. Schlemminger & B. Ade-Thurow (Hrsg.), Bilinguales Lehren und Lernen in der Sekundarstufe 1: Sprache, Sachfach und Schulorganisation (S.209-228). Landau: Empirische Pädagogik.Sammelband
„En Allemagne, souplesse et négociation“
Schlemminger, G. (2013). „En Allemagne, souplesse et négociation“, In: B. Robbes (Hrsg.), L’autorité éducative. La construire et l’exercer (S.211-214). Paris: Scérén-CRAP-Cahiers pédagogiques.Sammelband
„Englischsprachiger Sachfachunterricht Geschichte“
Balzereit, B. & Schlemminger, G. (2013). „Englischsprachiger Sachfachunterricht Geschichte“, In: G. Schlemminger, J. Hollm, A. Hüttermann, J. U. Kessler & B. Ade-Thurow (Hrsg.), Bilinguales Lehren und Lernen in der Sekundarstufe 1: Sprache, Sachfach und Schulorganisation (S.100-128). Landau: Empirische Pädagogik.Sammelband
„Interkulturelle Momente in Biografien. Einleitendes zur Spurensuche im Kontext des Deutsch-Französischen Jugendwerks“
Weigand, G., Schlemminger, G., Mutuale, A., Hess, R., Friebertshäuser, B. & Egloff, B. (2013). „Interkulturelle Momente in Biografien. Einleitendes zur Spurensuche im Kontext des Deutsch-Französischen Jugendwerks“, In: B. Egloff, B. Friebertshäuser & G. Weigand (Hrsg.), Interkulturelle Momente in Biographien. Spurensuche im Kontext des Deutsch-Französischen Jugendwerks (S.9-28). Münster: Waxmann.Sammelband
„Sprachliche Aspekte in deutsch-französischen Biographien“
Holbach, R. & Schlemminger, G. (2013). „Sprachliche Aspekte in deutsch-französischen Biographien“, In: B. Egloff, B. Friebertshäuser & G. Weigand (Hrsg.), Interkulturelle Momente in Biographien. Spurensuche im Kontext des Deutsch-Französischen Jugendwerks (S.132-158). Münster: Waxmann.Sammelband
Englischsprachiger „Sachfachunterricht in den Fächerverbünden Erdkunde-Wirtschaftskunde-Gemeinschaftskunde, Mensch und Umwelt und in Sport“
Schlemminger, G. (2013). Englischsprachiger „Sachfachunterricht in den Fächerverbünden Erdkunde-Wirtschaftskunde-Gemeinschaftskunde, Mensch und Umwelt und in Sport“, In: J. Hollm, A. Hüttermann, J. U. Kessler, G. Schlemminger & B. Ade-Thurow (Hrsg.), Bilinguales Lehren und Lernen in der Sekundarstufe 1: Sprache, Sachfach und Schulorganisation (S.99-109). Landau: Empirische Pädagogik.Artikel
„Ein Sachfach in einer Fremdsprache unterrichten – Versuch einer Verortung“
Schlemminger, G. (2013). „Ein Sachfach in einer Fremdsprache unterrichten – Versuch einer Verortung“, Info DaF, 40(4), 377-387.Artikel
„Immersive 3D-Technologien optimieren das Fremdsprachenlernen: „EVEIL-3D – Lernen in virtuellen Welten"
Schlemminger, G. & Bernert-Rehaber, S. (2013). „Immersive 3D-Technologien optimieren das Fremdsprachenlernen: „EVEIL-3D – Lernen in virtuellen Welten", Babylonia(3), 44-49.Artikel
„Manifeste pour un plurilinguisme (individuel)“
Schlemminger, G. & Le Pape Racine, C. (2013). „Manifeste pour un plurilinguisme (individuel)“, Synergies Pays germanophones. Régions transfrontalières. Langues des voisins et l’Europe(6), 141-152.Artikel
„Présentation : Un panorama du transfrontalier“
Raasch, A. & Schlemminger, G. (2013). „Présentation : Un panorama du transfrontalier“, Synergies Pays germanophones. Régions transfrontalières. Langues des voisins et l’Europe(6), 7-10.Artikel
Dem Lernen einen Sinn geben. – Nachruf auf Hartmut Hauck (21.06.1938 – 27.08.2013)“
Schlemminger, G. (2013). Dem Lernen einen Sinn geben. – Nachruf auf Hartmut Hauck (21.06.1938 – 27.08.2013)“, Fragen und Versuche, 37(146), 18-23.Artikel
Réalité virtuelle et jeux : de nouveaux outils pour des apprentissages plurilingues?"
Noeppel, G., Schmoll, L., Capobianco, A., Veit, M., Roy, M. & Schlemminger, G. (2013). Réalité virtuelle et jeux : de nouveaux outils pour des apprentissages plurilingues?", Éducation et société plurilingues(34), 29-42.Artikel
„Möglichkeiten und Grenzen von Visiokonferenzen im Fremdsprachenunterricht am Beispiel einer Grundschulpartnerschaft. [empirische Studie)
Schlemminger, G. (2012). „Möglichkeiten und Grenzen von Visiokonferenzen im Fremdsprachenunterricht am Beispiel einer Grundschulpartnerschaft. [empirische Studie), Fremdsprachen und Hochschule, 83-108.Artikel
Buchbesprechung: „Karl-Richard Bausch / Eva Burwitz-Melzer / Frank G. Königs / Hans-Jürgen Krumm (Hrsg.) (2011): Erforschung des Lehrens und Lernens fremder Sprachen: Forschungsethik, Forschungsmethodik und Politik. "
Schlemminger, G. (2012). Buchbesprechung: „Karl-Richard Bausch / Eva Burwitz-Melzer / Frank G. Königs / Hans-Jürgen Krumm (Hrsg.) (2011): Erforschung des Lehrens und Lernens fremder Sprachen: Forschungsethik, Forschungsmethodik und Politik. ", Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik(6), 156-163.Artikel
Le plain de travail - pädagogische Binnendifferenzierung im Fremdsprachenunterricht
Schlemminger, G. (2012). Le plain de travail - pädagogische Binnendifferenzierung im Fremdsprachenunterricht, Zeitschrift für Romanische Sprache und ihre Didaktik(6), 23-40.Buch
Enseigner une discipline dans une autre langue : méthodologie et pratiques professionnelles
Le Pape Racine, C., Schlemminger, G. & Geiger-Jaillet, A. (2011). Enseigner une discipline dans une autre langue : méthodologie et pratiques professionnelles. Frankfurt a. Main Lang.Buch
Plädoyer für eine anspruchsvolle LehrerInnenbildung : Versuch einer anderen Festschrift für Liesel Hermes
Schlemminger, G. & Scheef, S. (2011). Plädoyer für eine anspruchsvolle LehrerInnenbildung : Versuch einer anderen Festschrift für Liesel Hermes. Norderstedt Books on Demand. Karlsruher pädagogische Studien.Sammelband
„L’enseignement d’une discipline dans une autre langue – le dit « enseignement bilingue », une tour de Babel terminologique?“
Schlemminger, G. (2011). „L’enseignement d’une discipline dans une autre langue – le dit « enseignement bilingue », une tour de Babel terminologique?“, In: P. Schäfer & C. Schowalter (Hrsg.), In mediam linguam : Mediensprache - Redewendungen - Sprachvermittlung (S.303-317). Landau: Empirische Pädagogik.Sammelband
‚Operative Gruppe’ als möglicher Schritt zu einer institutionalisierten Reflexion über unsere eigene Praxis in Forschung und Lehre (anstelle eines Nachworts)“
Schlemminger, G. (2011). ‚Operative Gruppe’ als möglicher Schritt zu einer institutionalisierten Reflexion über unsere eigene Praxis in Forschung und Lehre (anstelle eines Nachworts)“, In: S. Scheef & G. Schlemminger (Hrsg.), Plädoyer für eine anspruchsvolle LehrerInnenbildung : Versuch einer anderen Festschrift für Liesel Hermes (S.205-221). Norderstedt: Books on Demand. Karlsruher pädagogische Studien.Artikel
„Sprachprofilanalyse: methodologische Überlegungen und erste Ergebnisse einer Longitudinalstudie zur Sprachentwicklung einer Schülerin in einer bilingualen Grundschulklasse Französisch.“
Schlemminger, G. (2011). „Sprachprofilanalyse: methodologische Überlegungen und erste Ergebnisse einer Longitudinalstudie zur Sprachentwicklung einer Schülerin in einer bilingualen Grundschulklasse Französisch.“, Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht Didaktik und Methodik im Bereich Deutsch als Fremdsprache, 16(2), 93-115.Artikel
Grenzen (in) der Pädagogik
Schlemminger, G. (2011). Grenzen (in) der Pädagogik, Fragen und Versuche(131), 5-9.Artikel
Portrait Raymond Fonvieille
Schlemminger, G. (2011). Portrait Raymond Fonvieille, Fragen und Versuche(131), 17-18.Sonstiges
Synergies pays germanophones. n° 3: Récit de vie -au-delà
Egloff, B. & Schlemminger, G. (2010). Synergies pays germanophones. n° 3: Récit de vie -au-delà, des frontières.Sammelband
Sprachprofilanalyse in einer bilingualen Grundschulklasse in Deutschland am Beispiel der Sprachentwicklung des Französischen der Schülerin Sabrina
Schlemminger, G. (2010). Sprachprofilanalyse in einer bilingualen Grundschulklasse in Deutschland am Beispiel der Sprachentwicklung des Französischen der Schülerin Sabrina, In: D. Huck & T. Choremi (Hrsg.), Parole(s) et langue(s), espaces et temps. Mélanges offerts à Arlette Bothorel-Witz (S.121-131). Strasbourg: Presses universitaires de Strasbourg.Artikel
A propos der institutionellen Pädagogik
Schlemminger, G. (2010). A propos der institutionellen Pädagogik, Fragen und Versuche(131), 3-4.Artikel
Bildungspolitische Aufrüstung im Internet
Schlemminger, G. (2010). Bildungspolitische Aufrüstung im Internet, Fragen und Versuche(132), 4-6.Artikel
BiliReal 2012: Bilinguale Züge für Englisch und Französisch in der Realschule. Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Schulversuch in Baden-Württemberg
Schlemminger, G., Kessler, J. U., Hüttermann, A. & Hollm, J. (2010). BiliReal 2012: Bilinguale Züge für Englisch und Französisch in der Realschule. Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Schulversuch in Baden-Württemberg, Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung(49), 153-187.Artikel
Die letzte Nummer der jetzigen Redaktion
Schlemminger, G. (2010). Die letzte Nummer der jetzigen Redaktion, Fragen und Versuche(132), 2-3.Artikel
Formation bilingue des enseignants
Schlemminger, G., Müller, M., Oehmke, K. & Burkhard, J. (2010). Formation bilingue des enseignants, Éducation et sociétés plurilingues / Educazione e Società Plurilingue(29), 105-106.Artikel
Grundschüler im Fremdsprachenunterricht kognitiv fordern
Schlemminger, G. (2010). Grundschüler im Fremdsprachenunterricht kognitiv fordern, Französisch heute(3), 107-110.Artikel
Kleines Wörterbuch zur Institutionellen Pädagogik
Schlemminger, G. (2010). Kleines Wörterbuch zur Institutionellen Pädagogik, Fragen und Versuche(131), 59-67.Artikel
Présentation : récits de vie : au-delà des frontières
Egloff, B. & Schlemminger, G. (2010). Présentation : récits de vie : au-delà des frontières, Synergies pays germanophones(3), 7-9.Artikel
Was ist institutionelle Pädagogik? Ein kurzer Abriss
Schlemminger, G., Teycheney, J. C. & Geffard, P. (2010). Was ist institutionelle Pädagogik? Ein kurzer Abriss, Fragen und Versuche(131), 54-58.Buch
Le mouvement Freinet : des origines aux années quatre-vingt
Schlemminger, G. & Bruliard, L. (2009). Le mouvement Freinet : des origines aux années quatre-vingt. ( 2. Auflage) Paris L'Harmattan.Sammelband
Bilinguales Lehren und Lernen. Bedarf einer bilingualen Lehrerausbildung
Schlemminger, G. (2009). Bilinguales Lehren und Lernen. Bedarf einer bilingualen Lehrerausbildung, In: E. Werlen & F. Tissot (Hrsg.), Sprachvermittlung in Europa. Beiträge zur angewandten Linguistik zum Dialog zwischen Wissenschaft und Gesellschaft (S.79-85). Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren .Sammelband
Projet d’évaluation de classes bilingues dans le Rhin supérieur
Schlemminger, G. (2009). Projet d’évaluation de classes bilingues dans le Rhin supérieur, In: C. Fäcke (Hrsg.), Sprachbegegnung und Sprachkontakt in europäischer Dimension (S.231-248). Frankfurt a. Main: Lang.Artikel
Bildung, Ausbildung und Freinet-Pädagogik
Schlemminger, G. (2009). Bildung, Ausbildung und Freinet-Pädagogik, Fragen und Versuche(130), 2-4.Artikel
Das kann ich nicht. - Ein Praxisbeispiel für Binnendifferenzierung im Französischunterricht
Schlemminger, G. (2009). Das kann ich nicht. - Ein Praxisbeispiel für Binnendifferenzierung im Französischunterricht, Praxis FSU(3), 42-47.Artikel
Der ‚heimliche Lehrplan’ – Und was wollen wir?
Schlemminger, G. (2009). Der ‚heimliche Lehrplan’ – Und was wollen wir?, Fragen und Versuche(128), 44-50.Artikel
Einführung in das Themenheft: Neuere Entwicklungen in der Medienpädagogik und -forschung an der pädagogischen Hochschule Karlsruhe
Schlemminger, G. (2009). Einführung in das Themenheft: Neuere Entwicklungen in der Medienpädagogik und -forschung an der pädagogischen Hochschule Karlsruhe, karlsruher pädagogische beiträge(72), 7-8.Artikel
Förderung eines inhaltlich orientierten frühen Fremdsprachenuntterichts (Französisch) – gegen die kognitive Unterforderung in der Zielsprache
Schlemminger, G. (2009). Förderung eines inhaltlich orientierten frühen Fremdsprachenuntterichts (Französisch) – gegen die kognitive Unterforderung in der Zielsprache, Nouveaux Cahiers d’Allemand, 27(1), 47-59.Artikel
Guillaume und seine Unruhe (Schülermonographie)
Schlemminger, G. (2009). Guillaume und seine Unruhe (Schülermonographie), Fragen und Versuche(130), 58-69.Artikel
Ist Freinet-Pädagogik außerhalb der Schule möglich?
Schlemminger, G. (2009). Ist Freinet-Pädagogik außerhalb der Schule möglich?, Fragen und Versuche(129), 2-5.Artikel
Le modèle rhénan de formation et d’enseignement d’une DEL2
Schlemminger, G. (2009). Le modèle rhénan de formation et d’enseignement d’une DEL2, Langues Modernes(4), 42-50.Artikel
Point de vue. La formation bilingue des enseignants
Schlemminger, G. (2009). Point de vue. La formation bilingue des enseignants, ELTERN Journal, 6-7.Artikel
Quelques réflexions méthodologiques à propos de l’évaluation de classes bilingues
Schlemminger, G. (2009). Quelques réflexions méthodologiques à propos de l’évaluation de classes bilingues, Cahiers du GEPE(2), 25.Artikel
Visiokonferenz im Frühsprachenunterricht in der Grundschule: ein Beispiel aus dem Projekt ,Schulpartnerschaften online–eTwinning am Oberrhein’ – eine Fallstudie
Schlemminger, G. (2009). Visiokonferenz im Frühsprachenunterricht in der Grundschule: ein Beispiel aus dem Projekt ,Schulpartnerschaften online–eTwinning am Oberrhein’ – eine Fallstudie, karlsruher pädagogische beiträge(72), 100-124.Artikel
Vorwort
Schlemminger, G. (2009). Vorwort, Fragen und Versuche(128), 2.Artikel
Vorworte der Redaktion
Schlemminger, G. (2009). Vorworte der Redaktion, Fragen und Versuche(127), 2-3.Buch
1940 – 1950: Umschulung et réintégration. Parcours d’instituteurs alsaciens : de la reconversion obligatoire au retour dans l’éducation nationale
Schlemminger, G., Morgen, D. & Bolatoglu, M. (2008). 1940 – 1950: Umschulung et réintégration. Parcours d’instituteurs alsaciens : de la reconversion obligatoire au retour dans l’éducation nationale. Colmar Jo Benzinger.Buch
De Célestin Freinet aux pédagogies institutionnelles [Fernstudienbrief]
Schlemminger, G. (2008). De Célestin Freinet aux pédagogies institutionnelles [Fernstudienbrief]. Paris Université de Paris 8.Buch
Le pont des ombres. Autour de l’opéra d’Olivier Dejours. La classe à l’opéra / Die Oper entdecken
Schlemminger, G. & Rietzler, M. (2008). Le pont des ombres. Autour de l’opéra d’Olivier Dejours. La classe à l’opéra / Die Oper entdecken. Strasbourg C.R.D.P..Sammelband
Austauschpädagogik und Frühsprachenunterricht
Mangold-Siepe, E. & Schlemminger, G. (2008). Austauschpädagogik und Frühsprachenunterricht, In: G. Schlemminger (Hrsg.), Praxis des bilingualen Unterrichts und seine Erforschung (S.85-98). Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren.Sammelband
Freinet-Pädagogik - ein Ansatz für eine veränderte Praxis der Fremdsprachenarbeit in der Grundschule
Krämer, M. L. & Schlemminger, G. (2008). Freinet-Pädagogik - ein Ansatz für eine veränderte Praxis der Fremdsprachenarbeit in der Grundschule, In: G. Schlemminger (Hrsg.), Praxis des bilingualen Unterrichts und seine Erforschung (S.59-72). Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren.Sammelband
Fremdsprachenlernen einen Sinn geben (Vorwort)
Schlemminger, G. (2008). Fremdsprachenlernen einen Sinn geben (Vorwort), In: G. Schlemminger (Hrsg.), Praxis des bilingualen Unterrichts und seine Erforschung (S.7-11). Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren.Sammelband
Interessenskonflikte: Neue Arbeitsplätze im Markendorf
Schlemminger, G., Götzmann, A. & Weisseno, G. (2008). Interessenskonflikte: Neue Arbeitsplätze im Markendorf, In: D. Richer (Hrsg.), Demokratie verstehen lernen. Elf Bausteine zur politschen Bildung in der Grundschule (S.50-50). Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung.Sammelband
Lernerautonomie und Frühsprachenunterricht
Mangold-Siepe, E. & Schlemminger, G. (2008). Lernerautonomie und Frühsprachenunterricht, In: G. Schlemminger (Hrsg.), Praxis des bilingualen Unterrichts und seine Erforschung (S.99-106). Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren.Sammelband
Pour une éducation à l’image : l’image dans l’enseignement précoce des langues
Schlemminger, G. (2008). Pour une éducation à l’image : l’image dans l’enseignement précoce des langues, In: C. Fäcke (Hrsg.), Multiethnizität, Migration, Mehrsprachigkeit in Frankreich. Festschrift zum 65. Geburtstag von A. Schuhmann (S.139-151). Stuttgart: ibidem.Sammelband
Prolegomena eines oberrheinischen Modells zum bilingualen Lehren und Lernen
Schlemminger, G. (2008). Prolegomena eines oberrheinischen Modells zum bilingualen Lehren und Lernen, In: G. Schlemminger (Hrsg.), Praxis des bilingualen Unterrichts und seine Erforschung (S.13-57). Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren.Sammelband
Sécurité routière
Schlemminger, G. (2008). Sécurité routière, In: H. Vortmann & E. Werlen (Hrsg.), Die neuen Bildungsstandards für die Primarstufe und Sekundarstufe I. Sofort einsetzbare Aufgaben mit Lösungen und Erläuterungen für Mathematik, Deutsch, Englisch und Französisch (S.10-10). Merching: Forum Verlag.Artikel
(Critique de livre) Europa konkret! Grenzräume als Chance für Bildungsinnovationen
Schlemminger, G. (2008). (Critique de livre) Europa konkret! Grenzräume als Chance für Bildungsinnovationen, Nouveaux Cahiers d’Allemand, 26(4), 469-471.Artikel
Le portfolio en classe de français à l’école primaire
Schlemminger, G. (2008). Le portfolio en classe de français à l’école primaire, Französisch heute, 39(1-2), 52-73.Artikel
On a volé mon vélo ! – La citoyenneté dans la littérature de jeunesse
Schlemminger, G. (2008). On a volé mon vélo ! – La citoyenneté dans la littérature de jeunesse, Fremdsprachen praktisch(20/21), 105-111.Artikel
Penser le bilinguisme autrement ? – Quelques réflexions sur la recherche en bilinguisme scolaire
Morgen, D. & Schlemminger, G. (2008). Penser le bilinguisme autrement ? – Quelques réflexions sur la recherche en bilinguisme scolaire, Nouveaux Cahiers d’Allemand, 26(4), 403-415.Artikel
Une approche didactique de l’enseignement bilingue – le modèle rhénan
Schlemminger, G. (2008). Une approche didactique de l’enseignement bilingue – le modèle rhénan, Synergies Pays germanophones(1), 97-111.Sammelband
“Le 14 juillet en France
Nerad, C. & Schlemminger, G. (2007). “Le 14 juillet en France, In: H. Vortmann & E. Werlen (Hrsg.), Die neuen Bildungsstandards für die Primarstufe und Sekundarstufe I. Sofort einsetzbare Aufgaben mit Lösungen und Erläuterungen für Mathematik, Deutsch, Englisch und Französisch (S.10-10). Merching: Forum Verlag.Sammelband
Ein Factory Outlet Center für Roppenheim – Konzeptuelles Wissen über Politik im muttersprachlichen und bilingualen Sachunterricht
Götzmann, A., Schlemminger, G. & Weisseno, G. (2007). Ein Factory Outlet Center für Roppenheim – Konzeptuelles Wissen über Politik im muttersprachlichen und bilingualen Sachunterricht, In: D. Richter (Hrsg.), Politische Bildung von Anfang an (S.276-288). Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung.Sammelband
Exercices de style – poetischer Umgang mit Sprache
Schlemminger, G. (2007). Exercices de style – poetischer Umgang mit Sprache, In: E. Werlen & H. Vortmann (Hrsg.), Die neuen Bildungsstandards für die Primarstufe und Sekundarstufe I. Sofort einsetzbare Aufgaben mit Lösungen und Erläuterungen für Mathematik, Deutsch, Englisch und Französisch (S.10-10). Merching: Forum Verlag.Sammelband
Politische Bildung von Anfang an
Götzmann, A., Schlemminger, G. & Weisseno, G. (2007). Politische Bildung von Anfang an, In: D. Richter (Hrsg.), Ein Factory Outlet Center für Roppenheim’ – Konzeptuelles Wissen über Politik im muttersprachlichen und bilingualen Sachunterricht (S.276-288) (Band 45). Schwalbach/Ts: Wochenschau Verlag.Artikel
L’approche narrative et l’album ,Petit-Bond et l’étranger
Schlemminger, G. (2007). L’approche narrative et l’album ,Petit-Bond et l’étranger, Fremdsprachen praktisch(19), 117-121.Artikel
Un village de magasins d’usine à Roppenheim?
Schlemminger, G. (2007). Un village de magasins d’usine à Roppenheim?, Grundschule(4), 45-51.Buch
La danse. Autour du ballet de Benjamin Britten “Le prince des pagodes”. La classe à l’opéra / Schulstunde in der Oper
Schlemminger, G. & Rietzler, M. (2006). La danse. Autour du ballet de Benjamin Britten “Le prince des pagodes”. La classe à l’opéra / Schulstunde in der Oper. Strasbourg C.R.D.P., coll.Sammelband
Bilinguales Lehren und Lernen: ein Paradigmawechsel? (Vorwort)
Schlemminger, G. (2006). Bilinguales Lehren und Lernen: ein Paradigmawechsel? (Vorwort), In: G. Schlemminger (Hrsg.), Aspekte bilingualen Lehrens und Lernens. Schwerpunkt Grundschule (S.15-30). Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren.Sammelband
Des racines et des ailes (lexikalische Kompetenz – freier Ausdruck). Französisch: Klasse 9 - 10
Schlemminger, G. (2006). Des racines et des ailes (lexikalische Kompetenz – freier Ausdruck). Französisch: Klasse 9 - 10, In: H. Vortmann & E. Werlen (Hrsg.), Die neuen Bildungsstandards für die Primarstufe und Sekundarstfue I. Sofort einsetzbare Aufgaben mit Lösungen und Erläuterungen für Mathematik, Deutsch, Englisch und Französisch (S.10-10). Merching: Forum Verlag.Sammelband
Die Studiengänge Europalehramt – ein Beispiel für bilinguales Lehren und Lernen in der Lehrerausbildung
Schlemminger, G. (2006). Die Studiengänge Europalehramt – ein Beispiel für bilinguales Lehren und Lernen in der Lehrerausbildung, In: G. Schlemminger (Hrsg.), spekte bilingualen Lehrens und Lernens. Schwerpunkt Grundschule (S.69-94). Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren.Sammelband
Du <kva> au <kwa> : comment interagir dans environnement bilingue ? Modèles d’interaction pour l’enseignement bilingue d’une discipline non linguistique
Springer, C. & Schlemminger, G. (2006). Du <kva> au <kwa> : comment interagir dans environnement bilingue ? Modèles d’interaction pour l’enseignement bilingue d’une discipline non linguistique, In: M. Faraco (Hrsg.), La classe de langues : méthodes, pratiques et théories (S.29-43). Aix-en-Provence: Presses Universitaires de Provence à Aix-en-Provence.Sammelband
Entwurf eines Karlsruher Modells zum bilingualen Lehren und Lernen
Schlemminger, G. (2006). Entwurf eines Karlsruher Modells zum bilingualen Lehren und Lernen, In: J. P. Timm (Hrsg.), Fremdsprachenlernen : Kompetenzen, Standards, Aufgaben, Evaluation. Festschrift für Helmut Johannes Vollmer. Reihe “Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik” (S.159-177) (Band 8). Tübingen: Gunter Narr Verlag.Sammelband
Fremdsprachenlehrerbildung in Baden-Württemberg
Schlemminger, G. (2006). Fremdsprachenlehrerbildung in Baden-Württemberg, In: G. Schlemminger (Hrsg.), Aspekte bilingualen Lehrens und Lernens. Schwerpunkt Grundschule (S.59-68). Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren.Sammelband
Vorwort zur Reihe “Sprachenlernen Konkret! Angewandte Linguistik und Sprachvermittlung
Piske, T., Schlemminger, G. & Werlen, E. (2006). Vorwort zur Reihe “Sprachenlernen Konkret! Angewandte Linguistik und Sprachvermittlung, In: G. Schlemminger (Hrsg.), Aspekte bilingualen Lehrens und Lernens. Schwerpunkt Grundschule (S.9-13). Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren.Sammelband
Wenn Schüler auf die Muttersprache zurückgreifen… Sprachwechsel im bilingualen Lehren und Lernen. Ergebnisse einer empirischen Unterrichtsforschung
Schlemminger, G. (2006). Wenn Schüler auf die Muttersprache zurückgreifen… Sprachwechsel im bilingualen Lehren und Lernen. Ergebnisse einer empirischen Unterrichtsforschung, In: G. Schlemminger (Hrsg.), Aspekte bilingualen Lehrens und Lernens. Schwerpunkt Grundschule (S.139-168). Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren.Artikel
Bilinguales Lehren und Lernen in der Lehrerausbildung – ein Entwurf
Schlemminger, G. (2006). Bilinguales Lehren und Lernen in der Lehrerausbildung – ein Entwurf, karlsruher pädagogische beiträge(64), 7-33.Artikel
Einige Überlegungen zu bilingualen Unterrichtssequenzen im Sachfachunterricht
Schlemminger, G. & Jaskulski, U. (2006). Einige Überlegungen zu bilingualen Unterrichtssequenzen im Sachfachunterricht, karlsruher pädagogische beiträge(64), 51-63.Artikel
L’approche narrative et l’album ,Petit-Bond et l’étranger'
Schlemminger, G. (2006). L’approche narrative et l’album ,Petit-Bond et l’étranger', Fremdsprachen praktisch(19), 117-121.Artikel
L’approche narrative et l’album ,Petit-Bond et l’étranger'
Schlemminger, G. (2006). L’approche narrative et l’album ,Petit-Bond et l’étranger', Fremdsprachen praktisch (Mitteilungen aus dem Landesverband BW des FMF)(19), 117-121.Buch
Une œuvre de Mozart: Cosi fan tutte – Die Mozart-Oper ,Cosi fan tutte
Schlemminger, G. & Rietzler, M. (2005). Une œuvre de Mozart: Cosi fan tutte – Die Mozart-Oper ,Cosi fan tutte. Strasbourg C.R.D.P., coll.Sammelband
,La famille Martin en folie’, kommunikative Fähigkeiten, freier mündlicher Ausdruck
Schlemminger, G. (2005). ,La famille Martin en folie’, kommunikative Fähigkeiten, freier mündlicher Ausdruck, In: H. Vortmann & E. Werlen (Hrsg.), Die neuen Bildungsstandards für die Primarstufe und Sekundarstfue I. Sofort einsetzbare Aufgaben mit Lösungen und Erläuterungen für Mathematik, Deutsch, Englisch und Französisch (S.15-15). Merching: Forum Verlag.Sammelband
Die ,Einstiegsrunde’ im Französisch- und Deutschunterricht. Möglichkeiten zu mehr Schülerorientierung in der Fremdsprachenklasse
Schlemminger, G. (2005). Die ,Einstiegsrunde’ im Französisch- und Deutschunterricht. Möglichkeiten zu mehr Schülerorientierung in der Fremdsprachenklasse, In: M. Riemer (Hrsg.), Praxishilfen Freinetpädagogik (S.21-30). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.Sammelband
Glossar zur Freinet-Pädagogik
Schlemminger, G. (2005). Glossar zur Freinet-Pädagogik, In: M. Riemer (Hrsg.), Praxishilfen Freinetpädagogik (S.233-252). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.Sammelband
La citoyenneté à travers la littérature de jeunesse
Schlemminger, G. (2005). La citoyenneté à travers la littérature de jeunesse, In: C. Michler (Hrsg.), Les valeurs démocratiques dans l'enseignement du français langue étrangère. Actes de la Section de Didactique du 4e Congrès des Franco-Romanistes allemands “Langue, Littérature, Démocratie" (S.101-114). Augsburg: Wißner.Sammelband
Leben in der Familie, interkultureller Vergleich, vernetzte Kompetenzsbereiche
Mock, T. & Schlemminger, G. (2005). Leben in der Familie, interkultureller Vergleich, vernetzte Kompetenzsbereiche, In: H. Vortmann & E. Werlen (Hrsg.), Die neuen Bildungsstandards für die Primarstufe und Sekundarstfue I. Sofort einsetzbare Aufgaben mit Lösungen und Erläuterungen für Mathematik, Deutsch, Englisch und Französisch (S.18-18). Merching: Forum Verlag.Sammelband
Monographie: Was passiert eigentlich im Unterricht einer Freinet-Klasse?
Schlemminger, G. (2005). Monographie: Was passiert eigentlich im Unterricht einer Freinet-Klasse?, In: M. Riemer (Hrsg.), Praxishilfen Freinetpädagogik (S.185-197). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.Sammelband
Poésie : ,La fourm’
Schlemminger, G. (2005). Poésie : ,La fourm’, In: H. Vortmann & E. Werlen (Hrsg.), Die neuen Bildungsstandards für die Primarstufe und Sekundarstfue I. Sofort einsetzbare Aufgaben mit Lösungen und Erläuterungen für Mathematik, Deutsch, Englisch und Französisch (S.10-10). Merching: Forum Verlag.Sammelband
Interaktionsanalyse bilingualen Unterrichts – Skizze eines Forschungsdesigns mit exemplarischen Beispielen
Schlemminger, G. (2004). Interaktionsanalyse bilingualen Unterrichts – Skizze eines Forschungsdesigns mit exemplarischen Beispielen, In: A. Bonnet & S. Breidbach (Hrsg.), Didaktiken im Dialog. Konzepte des Lehrens und Wege des Lernens im bilingualen Sachfachuntericht. Reihe “Mehrsprachigkeit in Schule und Unterricht” (S.191-202). Frankfurt a. Main: Peter Lang.Sammelband
Quelle formation pour l’enseignement bilingue ? Le cursus ,Europalehramt’ à la Pädagogische Hochschule de Karlsruhe (Allemagne)
Schlemminger, G. (2004). Quelle formation pour l’enseignement bilingue ? Le cursus ,Europalehramt’ à la Pädagogische Hochschule de Karlsruhe (Allemagne), In: A. Bothorel, J. C. Colinet & D. Morgen (Hrsg.), Actes de l’Université d'automne ‚Former les enseignants des classes bilingues ,français-langues secondes / langues régionales (S.197-211). Paris: Éducation nationale, Direction des enseignements scolaires.Artikel
Methoden in der Fremdsprachenforschung - ein kurzer Überblick
Schlemminger, G. (2004). Methoden in der Fremdsprachenforschung - ein kurzer Überblick, karlsruher pädagogische beiträge(57), 20-34.Artikel
Réflexions sur l’introduction d’un nouveau lexique à l’école primaire
Schlemminger, G. (2004). Réflexions sur l’introduction d’un nouveau lexique à l’école primaire, Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch, 38-42.Buch
Approche narrative. Module 1, multimedialer Studienbrief des Fern- und Kontaktstudiengang ‚Didaktik des frühen Fremdsprachenlernens'
Minuth, C. & Schlemminger, G. (2003). Approche narrative. Module 1, multimedialer Studienbrief des Fern- und Kontaktstudiengang ‚Didaktik des frühen Fremdsprachenlernens'. Freiburg Pädagogische Hochschule Freiburg.Sammelband
Europalehramt : La filière bilingue à l’École supérieure de Pédagogie de Karlsruhe
Schlemminger, G. (2003). Europalehramt : La filière bilingue à l’École supérieure de Pédagogie de Karlsruhe, In: J. Eckerth & M. Wendt (Hrsg.), Interkulturelles und transkulturelles Sprachenlernen (S.232-250). Frankfurt a. Main: Peter Lang.Artikel
La pédagogie Freinet et le travail en projet
Schlemminger, G. (2003). La pédagogie Freinet et le travail en projet, Langues Modernes(2), 47-57.Artikel
LehrerInnenbildung und Fremdsprache in der Grundschule
Schlemminger, G. (2003). LehrerInnenbildung und Fremdsprache in der Grundschule, Schule im Blickpunkt (Zeitrschrift des Landeselternbeirats BW), 5-9.Sammelband
Die Aneignung fremder Sprachen: Prozesse - Kontexte - Kontroversen
Schlemminger, G. (2002). Die Aneignung fremder Sprachen: Prozesse - Kontexte - Kontroversen, In: G. Bach & B. Viebrock (Hrsg.), Pädagogik und Konstruktivismus (S.51-61). Frankfurt a. Main: Peter Lang.Sammelband
L’écriture collaborative à distance sur le réseau Internet, l’exemple des ,Romans virtuels’ du service éducatif de France Télécom
Schlemminger, G. (2002). L’écriture collaborative à distance sur le réseau Internet, l’exemple des ,Romans virtuels’ du service éducatif de France Télécom, In: O. Kühn & O. Mentz (Hrsg.), Zwischen Kreativität, Konstruktion und Emotion. Der etwas andere Fremdsprachenunterricht (S.88-103). Herbolzheim: Centaurus Verlag.Sammelband
Zur Biographie Célestin Freinet und zur Entwicklung der Grundzüge und Prinzipien seiner Pädagogik
Schlemminger, G. (2002). Zur Biographie Célestin Freinet und zur Entwicklung der Grundzüge und Prinzipien seiner Pädagogik, In: I. Hansen-Schaberg & B. Schonig (Hrsg.), Reformpädagogische Schulkonzepte (S.9-52). Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren.Artikel
Methodendiskurs zum Arbeitsmittel der Schuldruckerei
Schlemminger, G. (2002). Methodendiskurs zum Arbeitsmittel der Schuldruckerei, Der Schuldrucker(123), 17-21.Buch
La pédagogie Freinet en classe de langue vivante. Pédagogie Freinet
Schlemminger, G. (2001). La pédagogie Freinet en classe de langue vivante. Pédagogie Freinet. Nantes Éditions I.C.E.M..Buch
Lesekartei - Fichier de lecture, (niveau débutant)
Schlemminger, G. (2001). Lesekartei - Fichier de lecture, (niveau débutant). Mouans-Sartoux P.E.M.F..Sammelband
Fremdsprachenunterricht und reformpädagogische Einflüsse
Schlemminger, G. (2001). Fremdsprachenunterricht und reformpädagogische Einflüsse, In: R. Weskamp (Hrsg.), Methoden und Konzepte des fremdsprachlichen Unterrichts (S.15-23). Paderborn: Schroedel / Diesterweg.Sammelband
Zur Biographie Célestin Freinet und zur Entwicklung der Grundzüge und Prinzipien seiner Pädagogik
Schlemminger, G. (2001). Zur Biographie Célestin Freinet und zur Entwicklung der Grundzüge und Prinzipien seiner Pädagogik, In: I. Hansen-Schaberg & B. Schonig (Hrsg.), Freinet-Pädagogik. Reformpädagogische Schulkonzepte (S.9-51) (Band 5). Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren.Buch
Pädagogische Konzepte für einen ganzheitlichen DaF-Unterricht
Schewe, M. L., Brysch, T. & Schlemminger, G. (2000). Pädagogische Konzepte für einen ganzheitlichen DaF-Unterricht. Berlin Cornelsen Verlag.Sammelband
Der Platz der Erziehungswissenschaften in der DaF-Didaktik
Schlemminger, G. (2000). Der Platz der Erziehungswissenschaften in der DaF-Didaktik, In: G. Schlemminger, T. Brysch & M. L. Schewe (Hrsg.), Pädagogische Konzepte für einen ganzheitlichen DaF-Unterricht (S.5-15). Berlin: Cornelsen Verlag.Sammelband
Erziehungswissenschaftliche Betrachtungen zur Diskussion von ganzheitlichen Modellen im Unterricht Deutsch als Fremdsprache (Versuch einer Standortbestimmung)
Schlemminger, G. (2000). Erziehungswissenschaftliche Betrachtungen zur Diskussion von ganzheitlichen Modellen im Unterricht Deutsch als Fremdsprache (Versuch einer Standortbestimmung), In: G. Schlemminger, T. Brysch & M. L. Schewe (Hrsg.), Pädagogische Konzepte für einen ganzheitlichen DaF-Unterricht (S.16-33). Berlin: Cornelsen Verlag.Sammelband
Freinet-Pädagogik im Fremdsprachenunterricht: Reflexion über Sprachlernen und Spracherwerb
Minuth, C. & Schlemminger, G. (2000). Freinet-Pädagogik im Fremdsprachenunterricht: Reflexion über Sprachlernen und Spracherwerb, In: G. Schlemminger, T. Brysch & M. L. Schewe (Hrsg.), Pädagogische Konzepte für einen ganzheitlichen DaF-Unterricht (S.127-140). Berlin: Cornelsen Verlag.Buch
Cahier Wirtschafts- und Handelsdeutsch. Université de Paris XI - Centre Universitaire Technologique de Sceaux
Schlemminger, G. (1999). Cahier Wirtschafts- und Handelsdeutsch. Université de Paris XI - Centre Universitaire Technologique de Sceaux. Bures sur Yvette Copie Conforme.Buch
Fichier autocorrectif de grammaire allemande
Schlemminger, G. (1999). Fichier autocorrectif de grammaire allemande. Nailly Odilon.Buch
Livrets programmés de grammaire. Série prépositions : exprimer le but «für» et «um zu»
Schlemminger, G. (1999). Livrets programmés de grammaire. Série prépositions : exprimer le but «für» et «um zu». Nailly Odilon.Sammelband
Hochschuldidaktik - ein wissenschaftliches Desideratum?
Rabe, U. & Schlemminger, G. (1999). Hochschuldidaktik - ein wissenschaftliches Desideratum?, In: H. J. Krumm & P. R. Portmann-Tselikas (Hrsg.), Theorie und Praxis. Österreichische Beiträge zu Deutsch als Fremdsprache. Schwerpunkt: Sprachenpolitik (S.247-258). Innsbruck/Wien: Studienverlag.Sammelband
L’apprentissage guidé de la langue : processus socialisé et situation de socialisation
Schlemminger, G. (1999). L’apprentissage guidé de la langue : processus socialisé et situation de socialisation, In: R. Métrich, A. Hudlett & H. H. Lüger (Hrsg.), Des racines et des ailes. Théories, modèles, expériences en linguistique et didactique. Mélanges en l’honneur de Jean Petit pour son soixante-dixième anniversaire (S.285-295). Nancy: A.N.C.A..Artikel
Freinet: (Wie) politisch?
Schlemminger, G. & Riemer, M. (1999). Freinet: (Wie) politisch?, Fragen und Versuche(88), 28-31.Artikel
Hochschuldidaktische Überlegungen zur Seminarqualität aus freinetpädagogischer Perspektive
Schlemminger, G. & Rabe, U. (1999). Hochschuldidaktische Überlegungen zur Seminarqualität aus freinetpädagogischer Perspektive, Fragen und Versuche(88), 39-47.Artikel
L’aventure TutoLangues : l’enseignement agricole - héraut des réformes pédagogiques au lycée?
Schlemminger, G. (1999). L’aventure TutoLangues : l’enseignement agricole - héraut des réformes pédagogiques au lycée?, Cahiers pédagogiques, 65-66.Artikel
Le Secteur Langues de l’I.C.E.M
Schlemminger, G. (1999). Le Secteur Langues de l’I.C.E.M, Le nouvel Éducateur(111), 16-17.Artikel
Les nouvelles tendances en didactique des langues et leur rapprochement avec la pédagogie
Schlemminger, G. (1999). Les nouvelles tendances en didactique des langues et leur rapprochement avec la pédagogie, Tracer, revue d'innovation et de recherches en enseignement des langues(15), 5-9.Hrg.Werk
„Expertise et propositions d’amélioration du manuel ‚Deutsch ist Klasse!’, 5e, première langue, nouvelle édition
Schlemminger, G. (1998). „Expertise et propositions d’amélioration du manuel ‚Deutsch ist Klasse!’, 5e, première langue, nouvelle édition. Paris: Bordas.Sammelband
Fremdsprachendidaktik und die Pädagogik Célestin Freinets
Minuth, C. & Schlemminger, G. (1998). Fremdsprachendidaktik und die Pädagogik Célestin Freinets, In: M. Letzelter & F. J. Meißner (Hrsg.), L'enseignement de deux langues partenaires. Der Unterricht zweier Partnersprachen, Actes du Congrès de Tours. Akten des Kongresses von Tours 31/X - 4/XI/1996 (S.249-262). Tübingen: G.Narr.Sammelband
Langues précoces et pédagogie Freinet
Schlemminger, G. (1998). Langues précoces et pédagogie Freinet, In: N. Bizieu & J. M. Fourquer (Hrsg.), Célestin Freinet, l'I.C.E.M. : un choix pédagogique, un engagement social et politique, Actes du 43e congrès international de l'I.C.E.M. - Pédagogie Freinet du 26 au 29 août à Sophia Antipolis (S.299-301). Nantes: Éditons I.C.E.M.Artikel
,Lire et construire’ : le fichier autocorrectif de lecture de type Freinet
Schlemminger, G. (1998). ,Lire et construire’ : le fichier autocorrectif de lecture de type Freinet, Unterricht Französisch(32), 12-16.Artikel
,TutoLangues’ ou : Comment faire apprendre les langues ?
Schlemminger, G. (1998). ,TutoLangues’ ou : Comment faire apprendre les langues ?, Zielsprache Französisch, 30(2), 70-71.Artikel
Coopération pédagogique
Schlemminger, G. (1998). Coopération pédagogique, En 60 ans, peu de recherches sur le terrain…(97), 29-37.Artikel
Internet et la pédagogie
Schlemminger, G. (1998). Internet et la pédagogie, Convergences, le journal de l'I.U.T., 2.Artikel
La pédagogie Freinet dans l’enseignement supérieur
Schlemminger, G. (1998). La pédagogie Freinet dans l’enseignement supérieur, Le Nouvel Éducateur(102), 18-20.Artikel
Les documents qui disparaissent ou : la gestion des outils de travail (Pédagogie en classe de langue, I)
Schlemminger, G. (1998). Les documents qui disparaissent ou : la gestion des outils de travail (Pédagogie en classe de langue, I), Tracer, revue d'innovation et de recherches en enseignement des langues, 39-42.Sammelband
Das Telekommunikationsnetz der französischen Freinet-Bewegung: Erprobung neuer Kommunikationsstrukturen
Derrien, C. & Schlemminger, G. (1997). Das Telekommunikationsnetz der französischen Freinet-Bewegung: Erprobung neuer Kommunikationsstrukturen, In: H. Hagstedt (Hrsg.), Freinet-Pädagogik Heute. Beiträge zum Internationalen Célestin-Freinet-Symposium in Kassel (S.60-75). Weinheim: Beltz / Deutscher Studienverlag.Sammelband
Forschungsdesiderata der Freinet-Pädagogik
Schlemminger, G. (1997). Forschungsdesiderata der Freinet-Pädagogik, In: H. Hagstedt (Hrsg.), Freinet-Pädagogik Heute. Beiträge zum Internationalen Célestin-Freinet-Symposium in Kassel (S.203-212). Weinheim: Beltz / Deutscher Studienverlag.Sammelband
Ganzheitliche Methoden: ihr Stellenwert im Fremdsprachenunterricht
Schlemminger, G. (1997). Ganzheitliche Methoden: ihr Stellenwert im Fremdsprachenunterricht, In: F. J. Meißner (Hrsg.), Interaktiver Fremdsprachenunterricht. Wege zu authentischer Kommunikation. Festschrift für Ludger Schiffler zum 60. Geburtstag (S.235-252). Tübingen: Narr.Sammelband
La pédagogie Freinet et ma vie professionnelle
Schlemminger, G. (1997). La pédagogie Freinet et ma vie professionnelle, In: Les Amis de Freinet (Hrsg.), Le mouvement au quotidien. Des praticiens témoignent (S.43-44). Brest: Éditions du Liogan.Artikel
[Critiques de livre] “Dietlinde Baillet et al. (1996) : La grammaire autrement, Strasbourg, C.R.D.P. d'Alsace"
Schlemminger, G. (1997). [Critiques de livre] “Dietlinde Baillet et al. (1996) : La grammaire autrement, Strasbourg, C.R.D.P. d'Alsace", Tracer, revue d'innovation et de recherches en enseignement des langues(11), 68.Artikel
Comment aider l'élève à mieux gérer son apprentissage de la langue ?
Schlemminger, G. (1997). Comment aider l'élève à mieux gérer son apprentissage de la langue ?, Nouveaux Cahiers d'Allemand(1), 17-30.Artikel
Einige Überlegungen zur LehrerInnenausbildung und Freinet-Pädagogik
Schlemminger, G. (1997). Einige Überlegungen zur LehrerInnenausbildung und Freinet-Pädagogik, Fragen und Versuche(82), 13-15.Artikel
Fichiers pour la classe de langue : Bibliographie commentée
Schlemminger, G. (1997). Fichiers pour la classe de langue : Bibliographie commentée, Tracer, revue d'innovation et de recherches en enseignement des langues(12), 69-78.Artikel
Freinet-Vernetzung auf dem Internet
Schlemminger, G. (1997). Freinet-Vernetzung auf dem Internet, Fragen und Versuche(81), 62-64.Artikel
Internet et les langues vivantes : première esquisse
Schlemminger, G. (1997). Internet et les langues vivantes : première esquisse, Les Cahiers de l'APLIUT, Actes du XVIIIe congrès de l'APLIUT(3), 104-111.Artikel
Le fichier autocorrectif de lecture en allemand : des stratégies de lecture à mettre en place pour l'apprentissage guidé d'une langue vivante
Schlemminger, G. (1997). Le fichier autocorrectif de lecture en allemand : des stratégies de lecture à mettre en place pour l'apprentissage guidé d'une langue vivante, Tracer, revue d'innovation et de recherches en enseignement des langues(12), 51-63.Artikel
Réseaux pédagogiques, listes de diffusion et adresses de classes sur l'Internet
Schlemminger, G. (1997). Réseaux pédagogiques, listes de diffusion et adresses de classes sur l'Internet, Tracer, revue d'innovation et de recherches en enseignement des langues(11), 53-55.Artikel
Videos und Buchneuerscheinungen zur Freinet-Pädagogik: 1992 – 1997
Schlemminger, G. (1997). Videos und Buchneuerscheinungen zur Freinet-Pädagogik: 1992 – 1997, Fragen und Versuche(81), 64-66.Hrg.Werk
Stages d'entreprises en Allemagne, l'entreprise d'entraînement, Rapport de mission à Braunschweig
Schlemminger, G. (1996). Stages d'entreprises en Allemagne, l'entreprise d'entraînement, Rapport de mission à Braunschweig. Sceaux: IUT de Sceaux.Buch
Bibliographie Freinet
Schlemminger, G. (1996). Bibliographie Freinet. Nantes Éditions I.C.E.M..Buch
La pédagogie Freinet et l'enseignement des langues vivantes : approche historique, systématique et théorique
Schlemminger, G. (1996). La pédagogie Freinet et l'enseignement des langues vivantes : approche historique, systématique et théorique. Bern Peter Lang.Buch
Le mouvement Freinet : des origines aux années quatre-vingt
Schlemminger, G. & Bruliard, L. (1996). Le mouvement Freinet : des origines aux années quatre-vingt. Paris L'Harmattan.Buch
Le mouvement Freinet : des origines aux années quatre-vingt
Bruliard, L. & Schlemminger, G. (1996). Le mouvement Freinet : des origines aux années quatre-vingt. Paris L'Harmattan.Sammelband
L'Internet dans l'enseignement supérieur
Schlemminger, G. (1996). L'Internet dans l'enseignement supérieur, In: J. M. Fouquer (Hrsg.), Nouvelles technologies du lire-écrire. Tome 1 : Internet (S.23-26). Nants: Éditions I.C.E.M..Artikel
[Critique de livre] “C. Kodron / Omen-Welke (éds.) (1995) : Enseigner dans nos sociétés multiculturelles - Teaching in Multicultural sociéty, Freiburg, Fillibach Verlag
Schlemminger, G. (1996). [Critique de livre] “C. Kodron / Omen-Welke (éds.) (1995) : Enseigner dans nos sociétés multiculturelles - Teaching in Multicultural sociéty, Freiburg, Fillibach Verlag, Le Nouvel Éducateur(80), 28.Artikel
[Critique de livre] “,Enseignements bilingues’, Revue internationale d’éducation n° 7, 1996
Schlemminger, G. (1996). [Critique de livre] “,Enseignements bilingues’, Revue internationale d’éducation n° 7, 1996, Le nouvel Éducateur(79), 31.Artikel
[Critique de livre] “C. Kodron / Omen-Welke (éds.) (1995) : Enseigner dans nos sociétés multiculturelles - Teaching in Multicultural sociéty, Freiburg, Fillibach Verlag
Schlemminger, G. (1996). [Critique de livre] “C. Kodron / Omen-Welke (éds.) (1995) : Enseigner dans nos sociétés multiculturelles - Teaching in Multicultural sociéty, Freiburg, Fillibach Verlag, racer revue d’innovation et de recherches en enseignement des langues vivantes(9), 64.Artikel
[Critique de livre] “Ressources multimédias pour l’apprentissage des langues, Paris, ORAVEP, collection Catalogues
Schlemminger, G. (1996). [Critique de livre] “Ressources multimédias pour l’apprentissage des langues, Paris, ORAVEP, collection Catalogues, Tracer, revue d’innovation et de recherches en enseignement des langues vivantes(9), 65.Artikel
[Critique de livre] Derrien, Christian (1995):Le réseau télématique ,Freinet’. Dynamique communicationnelle de classe en innovation 1985 - 1994, Thèse d'université, Sciences de l'éducation"
Schlemminger, G. (1996). [Critique de livre] Derrien, Christian (1995):Le réseau télématique ,Freinet’. Dynamique communicationnelle de classe en innovation 1985 - 1994, Thèse d'université, Sciences de l'éducation", Tracer, revue d’innovation et de recherches en enseignement des langues vivantes(10), 63.Artikel
Dossier coordonné par G. SCHLEMMINGER : “La pédagogie Freinet et l'enseignement des langues vivantes
Schlemminger, G. (1996). Dossier coordonné par G. SCHLEMMINGER : “La pédagogie Freinet et l'enseignement des langues vivantes, Le Nouvel Éducateur(80), 8-18.Artikel
Europa-Journal. Un projet tutoré
Schlemminger, G. (1996). Europa-Journal. Un projet tutoré, Tracer, revue d'innovation et de recherches en enseignement des langues(9), 59-60.Artikel
Freinet-Pädagogik - (auch) ein Ansatz für den Fremdsprachenunterricht ?
Schlemminger, G. (1996). Freinet-Pädagogik - (auch) ein Ansatz für den Fremdsprachenunterricht ?, Fremdsprachen lehren und lernen(26), 87-105.Artikel
Freinet-Pädagogik, ein alter Zopf?
Schlemminger, G. (1996). Freinet-Pädagogik, ein alter Zopf?, Päd. Forum(2), 152-155.Artikel
Quelle pédagogie pour la classe de langue ?
Henssien, E. & Schlemminger, G. (1996). Quelle pédagogie pour la classe de langue ?, Tracer, revue d'innovation et de recherches en enseignement des langues(10), 33-38.Buch
La pédagogie Freinet et l'enseignement des langues vivantes
Schlemminger, G. (1995). La pédagogie Freinet et l'enseignement des langues vivantes. Lyon Voies Livres, coll. Lingua.Artikel
Évolutions de la pédagogie Freinet en Allemagne
Schlemminger, G. (1995). Évolutions de la pédagogie Freinet en Allemagne, Le nouvel Éducateur(74), 25.Artikel
Critiques de publications] “Une revue d'outre-Rhin"
Schlemminger, G. (1995). Critiques de publications] “Une revue d'outre-Rhin", Coopération pédagogique(84), 43-44.Artikel
Expérimentation pédagogique dans l'enseignement supérieur : la Pédagogie Institutionnelle dans une première année L.E.A
Schlemminger, G. (1995). Expérimentation pédagogique dans l'enseignement supérieur : la Pédagogie Institutionnelle dans une première année L.E.A, Nouveaux Cahiers d'allemand(4), 439-451.Artikel
Freinet-Techniken im Fremdsprachenunterricht - Forschungsbericht über 40 Jahre Unterrichtspraxis
Schlemminger, G. (1995). Freinet-Techniken im Fremdsprachenunterricht - Forschungsbericht über 40 Jahre Unterrichtspraxis, Neusprachliche Mitteilungen(3), 158-163.Artikel
L'enseignement des langues au défi de la transposition didactique
Schlemminger, G. (1995). L'enseignement des langues au défi de la transposition didactique, SPIRALE, Revue de Recherches en Éducation(16), 147-169.Artikel
Les techniques Freinet en classe de langue - un aperçu historique
Schlemminger, G. (1995). Les techniques Freinet en classe de langue - un aperçu historique, Tracer, revue d'innovation et de recherches en enseignement des langues(7), 27-33.Artikel
Produire un journal de classe en collège et lycée ? Ce n'est pas impossible…
Schlemminger, G. (1995). Produire un journal de classe en collège et lycée ? Ce n'est pas impossible…, Cahiers pédagogiques(338), 58-59.Artikel
Que peuvent apporter les recherches en sciences cognitives à l’enseignement des langues ?
Schlemminger, G. (1995). Que peuvent apporter les recherches en sciences cognitives à l’enseignement des langues ?, Cahier du C.R.E.L.O. (Centre de recherche en Enseignement des Langues à Orsay), 1995, n° 1, 38-57.(1), 38-57.Artikel
Une journée de formation : possibilités et limites d'une démarche pédagogique
Schlemminger, G. (1995). Une journée de formation : possibilités et limites d'une démarche pédagogique, Coopération pédagogique(79-80), 19-23.Hrg.Werk
L'apprentissage guidé d'une langue étrangère : l'exemple de la pédagogie Freinet. Aspect historiques, systématiques et théoriques
Schlemminger, G. (1994). L'apprentissage guidé d'une langue étrangère : l'exemple de la pédagogie Freinet. Aspect historiques, systématiques et théoriques. Bordeaux: hèse d'université, Sciences de l'Education, Université de Bordeaux II.Sammelband
Les techniques Freinet et l'enseignement des langues : approche historique et systématique
Schlemminger, G. (1994). Les techniques Freinet et l'enseignement des langues : approche historique et systématique, In: P. Clanché & J. Testanière (Hrsg.), Actualité de la pédagogie Freinet - II, Actes du symposium (S.237-254). Bordeaux: Presses universitaires de Bordeaux.Artikel
Le fichier autocorrectif : quelques aspects historiques
Schlemminger, G. (1994). Le fichier autocorrectif : quelques aspects historiques, Le Nouvel Éducateur(64), 30-31.Artikel
Pour une approche pédagogique de l'enseignement des langues
Schlemminger, G. (1994). Pour une approche pédagogique de l'enseignement des langues, Nouveaux Cahiers d'Allemand(4), 361-376.Artikel
Pour une approche pédagogique de l'enseignement des langues”, repris sous le titre “Une heure d'allemand dans une classe de type Freinet / Pédagogie institutionnelle”
Schlemminger, G. (1994). Pour une approche pédagogique de l'enseignement des langues”, repris sous le titre “Une heure d'allemand dans une classe de type Freinet / Pédagogie institutionnelle”, Tracer, revue d'innovation et de recherches en enseignement des langues(6), 39-48.Artikel
Étudier une langue étrangère tout en se promenant
Schlemminger, G. (1993). Étudier une langue étrangère tout en se promenant, Tracer, revue d'innovation et de recherches en enseignement des langues(2), 24-25.Artikel
Construction d'un outil de travail autonome dans l'apprentissage d'une langue : le fichier autocorrectif de grammaire
Schlemminger, G. (1993). Construction d'un outil de travail autonome dans l'apprentissage d'une langue : le fichier autocorrectif de grammaire, Nouveaux Cahiers d'Allemand(11), 75-93.Artikel
Le fichier autocorrectif : quelques aspects historiques
Schlemminger, G. (1993). Le fichier autocorrectif : quelques aspects historiques, Tracer, revue d'innovation et de recherches en enseignement des langues(3), 8-11.Artikel
Le point sur le texte libr.e
Schlemminger, G. (1993). Le point sur le texte libr.e, Tracer, revue d'innovation et de recherches en enseignement des langues(1), 3-5.Artikel
Les méthodes naturelles, la correspondance et l'enseignement des langues
Schlemminger, G. (1993). Les méthodes naturelles, la correspondance et l'enseignement des langues, Tracer, revue d'innovation et de recherches en enseignement des langues(2), 3-7.Artikel
Méthode naturelle pour l'apprentissage des langues
Schlemminger, G. (1993). Méthode naturelle pour l'apprentissage des langues, Le nouvel Éducateur(53), 19-22.Artikel
Monographie : la production de textes libres de Nadine
Schlemminger, G. (1993). Monographie : la production de textes libres de Nadine, Tracer, revue d'innovation et de recherches en enseignement des langues(1), 14-20.Artikel
Quelle pédagogie pour l'enseignement supérieur ? Une expérience dans une première année L.E.A. allemand
Schlemminger, G. (1993). Quelle pédagogie pour l'enseignement supérieur ? Une expérience dans une première année L.E.A. allemand, Tracer, revue d'innovation et de recherches en enseignement des langues(4), 29-32.Artikel
Travail coopératif autour de la production d'un journal
Schlemminger, G. (1993). Travail coopératif autour de la production d'un journal, Nouvel Éducateur(65-66), 16-17.Artikel
Un fichier autocorrectif de grammaire allemande
Schlemminger, G. (1993). Un fichier autocorrectif de grammaire allemande, Tracer, revue d'innovation et de recherches en enseignement des langues(3), 22-28.Sammelband
A propos de Tracer
Schlemminger, G. (1992). A propos de Tracer, In: Groupe de Pédagogie Institutionnelle de la (Hrsg.), Monnaies d'échanges. Pratiques de la classe coopérative institutionnelle (S.95-99). Bordeaux: COPIFAC.Sammelband
Guillaume ne tient pas en place
Schlemminger, G., Delavaud, C., Geffard, P. & Lardy, E. (1992). Guillaume ne tient pas en place, In: Groupe de Pédagogie Institutionnelle de la (Hrsg.), Monnaies d'échanges. Pratiques de la classe coopérative institutionnelle (S.101-115). Bordeaux: COPIFAC.Sammelband
La pédagogie institutionnelle uniquement à l'école primaire ? Une expérience en milieu universitaire
Schlemminger, G. (1992). La pédagogie institutionnelle uniquement à l'école primaire ? Une expérience en milieu universitaire, In: Groupe de Pédagogie Institutionnelle de la (Hrsg.), Monnaies d'échanges. Pratiques de la classe coopérative institutionnelle (S.41-46). Bordeaux: COPIFAC.Sammelband
Questionnaire de lecture
Delavaud, C., Geffard, P., Lardy, E. & Schlemminger, G. (1992). Questionnaire de lecture, In: Groupe de Pédagogie Institutionnelle de la (Hrsg.), Monnaies d'échanges. Pratiques de la classe coopérative institutionnelle (S.69-77). Bordeaux: COPIFAC.Artikel
Étudier une langue étrangère tout en se promenant
Schlemminger, G. (1991). Étudier une langue étrangère tout en se promenant, Contact (revue de l'Université Michel de Montaigne - Bordeaux III)(117), 17-18.Artikel
A propos de Tracer
Schlemminger, G. (1991). A propos de Tracer, Tracer (publication du groupe de travail et de recherche ,Pédagogie Freinet’ à l'Université de Bordeaux II)(1), 2-4.Artikel
Gibt es ein Freinet-Pädagogik-Grundwissen, Grundfertigkeiten in der Beherrschung der Freinet-Techniken?
Schlemminger, G. (1991). Gibt es ein Freinet-Pädagogik-Grundwissen, Grundfertigkeiten in der Beherrschung der Freinet-Techniken?, Fragen und Versuche(56), 53-55.Artikel
Guillaume ne tient pas en place
Schlemminger, G., Delavaud, C., Geffard, P. & Lardy, E. (1991). Guillaume ne tient pas en place, Artisans TFPI (Techniques Freinet, Pédagogie Institutionnelle)(8), 21-26.Artikel
L'organisation du T.D. ,Pédagogie Freinet’
Schlemminger, G. (1991). L'organisation du T.D. ,Pédagogie Freinet’, Liaison 33 (Groupe girondin de l’École Moderne). n° spécial : Pédagogie Freinet, 2.Artikel
Le nouveau paysage médiatique après la réunification allemande
Schlemminger, G. (1991). Le nouveau paysage médiatique après la réunification allemande, Contact (revue de l'Université Michel de Montaigne - Bordeaux III)(116), 22.Artikel
Quelle formation didactique et pédagogique pour les enseignants de langue?
Schlemminger, G. (1991). Quelle formation didactique et pédagogique pour les enseignants de langue?, Les langues modernes(1), 105-113.Artikel
Radio-cours ou de l'ambivalence
Schlemminger, G. (1991). Radio-cours ou de l'ambivalence, Artisans TFPI (Techniques Freinet, Pédagogie Institutionnelle)(7), 14-17.Artikel
Sprachwandel am Beispiel der Benennungen für die ehemalige DDR - Eine praktische Übung für Fortgeschrittene
Schlemminger, G. (1991). Sprachwandel am Beispiel der Benennungen für die ehemalige DDR - Eine praktische Übung für Fortgeschrittene, Nouveaux Cahiers d'Allemand(3), 73-78.Artikel
Tracer ou : les conditions de production coopérative d'une revue
Schlemminger, G. (1991). Tracer ou : les conditions de production coopérative d'une revue, Artisans TFPI (Techniques Freinet, Pédagogie Institutionnelle)(9), 27-28.Artikel
Unterrichtsprojekt à la Freinet
Schlemminger, G. (1991). Unterrichtsprojekt à la Freinet, Fremdsprache Deutsch(4), 41-44.Buch
Arbeitsheft Magisterstudium - Langues étrangères appliquées
Schlemminger, G. (1990). Arbeitsheft Magisterstudium - Langues étrangères appliquées. Bordeaux Imprimerie Université de Bordeaux III.Buch
Ouestionnaire de lecture: un pacte avec le diable [de Thierry Lenain, Ed. Syros]
Schlemminger, G. & Groupe de Pédagogie Institutionnelle de la , (1990). Ouestionnaire de lecture: un pacte avec le diable [de Thierry Lenain, Ed. Syros]. Bordeaux Imprimerie spéciale de l'Association P.I.G..Buch
Questionnaire de lecture : J'ai un problème avec ma mère [de Babette Cole, Ed. Gallimard
Schlemminger, G., Delavaud, C., Geffard, P. & Lardy, E. (1990). Questionnaire de lecture : J'ai un problème avec ma mère [de Babette Cole, Ed. Gallimard. Bordeaux Imprimerie spéciale de l'Association P.I.G..Artikel
A la découverte d'une exposition ou d'un musé grâce à un questionnaire
Schlemminger, G. (1990). A la découverte d'une exposition ou d'un musé grâce à un questionnaire, Bulletin ADEAF (Association pour le Développement de l'Enseignement de l'Allemand en France)(34), 35-38.Artikel
Freinet-Pädagogik und institutionelle Pädagogik im Fremdsprachenunterricht
Schlemminger, G. (1990). Freinet-Pädagogik und institutionelle Pädagogik im Fremdsprachenunterricht, Päd Extra / Demokratische Erziehung, 29-33.Artikel
Freinet-Pädagogik und institutionelle Pädagogik im Fremdsprachenunterricht
Schlemminger, G. (1990). Freinet-Pädagogik und institutionelle Pädagogik im Fremdsprachenunterricht, Fragen und Versuche(54), 14-18.Artikel
L'analyse des erreurs d'un texte de l'élève
Schlemminger, G. (1990). L'analyse des erreurs d'un texte de l'élève, Nouveaux Cahiers d'allemand(1), 21-38.Artikel
La pédagogie institutionnelle uniquement à l'école primaire ? Une expérience en milieu universitaire
Schlemminger, G. (1990). La pédagogie institutionnelle uniquement à l'école primaire ? Une expérience en milieu universitaire, Artisans TFPI (Techniques Freinet, Pédagogie Institutionnelle)(5), 19-24.Artikel
Techniques Freinet et Pédagogie Institutionnelle - l'évolution linguistique de Nadine en allemand
Schlemminger, G. (1990). Techniques Freinet et Pédagogie Institutionnelle - l'évolution linguistique de Nadine en allemand, Cahiers pédagogiques(284 / 285), 36-38.Artikel
Une élève I.M.C. face à l'apprentissage d'une langue étrangère
Schlemminger, G. (1990). Une élève I.M.C. face à l'apprentissage d'une langue étrangère, Le Mascaret (Revue Mensuelle du Centre Régional d'Acquitaine d'Etudes et d'Actions sur les Handicapés et Inadaptations), 20-23.Buch
Arbeitsheft Deutsch - Langues étrangères appliquées [1ère année]
Schlemminger, G. (1989). Arbeitsheft Deutsch - Langues étrangères appliquées [1ère année]. Bordeaux Imprimerie Université de Bordeaux III.Sammelband
La Pédagogie institutionnelle. Une introduction
Schlemminger, G. & Geffard, P. (1989). La Pédagogie institutionnelle. Une introduction, In: Groupe de Pédagogie Institutionnelle de la (Hrsg.), Monnaies d'échanges. Pratiques de la classe coopérative institutionnelle (S.50-54). Bordeaux: COPIFAC.Sammelband
Radio libre - Erfahrungen mit einer deutschsprachigen Jugendsendung bei einem freien Radiosender in Frankreich
Schlemminger, G. (1989). Radio libre - Erfahrungen mit einer deutschsprachigen Jugendsendung bei einem freien Radiosender in Frankreich, In: B. . Müller (Hrsg.), Anders lernen im Fremdsprachenunterricht. Experimente aus der Praxis (S.163-174). München: Langenscheidt.Sammelband
Unterrichtserfahrung Nr. 2
Schlemminger, G. (1989). Unterrichtserfahrung Nr. 2, In: I. Mummert (Hrsg.), Literatur im Fremdsprachenunterricht Deutsch. Erfahrungen und Anregungen von Deutschlehrern für Deutschlehrer (S.43-46). Bordeaux: Goethe-Institut.Artikel
Beschreibung der Entwicklung eines individuellen Deutsch-Spracherwerbsprozesses am Beispiel des schriftsprachlichen Ausdrucks einer französischen Sonderschülerin an der Oberstufe
Schlemminger, G. (1989). Beschreibung der Entwicklung eines individuellen Deutsch-Spracherwerbsprozesses am Beispiel des schriftsprachlichen Ausdrucks einer französischen Sonderschülerin an der Oberstufe, Nouveaux Cahiers d'Allemand(4), 391-403.Artikel
Du texte libre à une meilleure expression langagière
Schlemminger, G. (1989). Du texte libre à une meilleure expression langagière, Artisans T.F.P.I. (Techniques Freinet, Pédagogie Institutionnelle)(3), 33-40.Artikel
Les cours d'allemand du secondaire : quelles répercussions peuvent-ils avoir sur des cours d'allemand à l'université?
Schlemminger, G. (1989). Les cours d'allemand du secondaire : quelles répercussions peuvent-ils avoir sur des cours d'allemand à l'université?, Nouveaux Cahiers d'Allemand(1), 63-75.Artikel
Nadines erster eigener Text ensteht
Schlemminger, G. (1989). Nadines erster eigener Text ensteht, Fragen und Versuche(50), 33-41.Artikel
Quel pouvoir en classe?
Schlemminger, G. (1989). Quel pouvoir en classe?, Liaison 33 (Groupe girondin de l’École Moderne),(2), 22-25.Artikel
Une élève I.M.C. face à l'apprentissage d'une langue étrangère
Schlemminger, G. (1989). Une élève I.M.C. face à l'apprentissage d'une langue étrangère, Bulletin des Établissements médico-éducatifs(14), 10-13.Artikel
De l'innovation en didactique des langues à la réalité de l'enseignement
Schlemminger, G. (1987). De l'innovation en didactique des langues à la réalité de l'enseignement, Nouveaux Cahiers d'Allemand(1), 56-76.Artikel
Radio selbst machen - in der Fremdsprache! Anregungen und Erfahrungen mit Deutschsendungen auf ,Freien Radios’ in Frankreich
Schlemminger, G. (1986). Radio selbst machen - in der Fremdsprache! Anregungen und Erfahrungen mit Deutschsendungen auf ,Freien Radios’ in Frankreich, Neusprachliche Mitteilungen(2), 91-94.Sammelband
Der Freie Text. Konzeption eines lehrbuchunabhängigen Fremdsprachenunterrichts
Schlemminger, G. (1985). Der Freie Text. Konzeption eines lehrbuchunabhängigen Fremdsprachenunterrichts, In: B. . Müller (Hrsg.), Textarbeit – Sachtexte (S.205-247). München: Iudicium.Artikel
Deutsch - französische Familenchronik. Bericht eines deutsch - französischen Kursprojekts
Schlemminger, G. (1985). Deutsch - französische Familenchronik. Bericht eines deutsch - französischen Kursprojekts, Fragen und Versuche(32), 40-45.Sammelband
Überlegungen zu einem anderen Deutsch-Anfängerunterricht. Ansätze einer Freinet - Pädagogik im universitären Fremdsprachenunterricht
Schlemminger, G. (1984). Überlegungen zu einem anderen Deutsch-Anfängerunterricht. Ansätze einer Freinet - Pädagogik im universitären Fremdsprachenunterricht, In: B. . Dietrich & G. Neuner (Hrsg.), Praxisprobleme im Sprachunterricht (S.123-140). München: Iudicium.Artikel
… Und hier ist wieder wie jeden Montagabend Eure ,Zipfelmütze’
Schlemminger, G. (1984). … Und hier ist wieder wie jeden Montagabend Eure ,Zipfelmütze’, Fragen und Versuche(28), 5-17.Artikel
Der freie Text im Fremdsprachenunterricht (Deutsch als Fremdsprache)
Schlemminger, G. (1984). Der freie Text im Fremdsprachenunterricht (Deutsch als Fremdsprache), Fragen und Versuche(28), 52-69.Artikel
Radio Zipfelmütze
Schlemminger, G. (1984). Radio Zipfelmütze, Jugendscala(5), 26-28.Artikel
Zipfelmütze : une émission franco-allemande à Bordeaux?
Schlemminger, G. (1984). Zipfelmütze : une émission franco-allemande à Bordeaux?, Liaison 33 (Groupe girondin de l’École Moderne)(5), 23-26. 
Anschrift:
Gerald.ingo.schlemminger[at]ph-karlsruhe.de
