Alle2018201720162015201420132012201120092008200620052000Buch
Introducing English Syntax. A Basic Guide for Students of English.
Fenn, P. & Schwab, G. (2018). Introducing English Syntax. A Basic Guide for Students of English.. London and New York Routledge.Sammelband
Aushandeln von Rederechten im Unterricht – Eine multimodale Vergleichsstudie zur fremdsprachlichen Unterrichtsinteraktion in Italien und Deutschland.
Schwab, G. & Hoffmann, S. (2017). Aushandeln von Rederechten im Unterricht – Eine multimodale Vergleichsstudie zur fremdsprachlichen Unterrichtsinteraktion in Italien und Deutschland., In: G. Schwab, S. Hoffmann & A. Schön (Hrsg.), Interaktion im Fremdsprachenunterricht. Beiträge aus der empirischen Forschung. (S.47-77). Münster: LIT-Verlag.Sammelband
Von der Interaktion zum Unterrichtsdiskurs.
Schwab, G., Hoffmann, S. & Schön, A. (2017). Von der Interaktion zum Unterrichtsdiskurs., In: G. Schwab, A. Schön & S. Hoffmann (Hrsg.), Interaktion im Fremdsprachenunterricht. Beiträge aus der empirischen Forschung. (S.7-15). Münster: LIT-Verlag.Sammelband
Beobachtung
Schwab, G. & Schramm, K. (2016). Beobachtung, In: D. Caspari, F. Klippel, M. K. Legutke & K. Schramm (Hrsg.), Forschungsmethoden in der Fremdsprachendidaktik. Ein Handbuch. (S.141-154). Tübingen: Narr.Sammelband
Diskursanalytische Auswertungsmethoden
Schwab, G. & Schramm, K. (2016). Diskursanalytische Auswertungsmethoden, In: D. Caspari, F. Klippel, M. K. Legutke & K. Schramm (Hrsg.), Forschungsmethoden in der Fremdsprachendidaktik. Ein Handbuch. (S.280-297). Tübingen: Narr.Sammelband
Gesprächsanalyse und Fremdsprachenunterricht (Kurzbeitrag)
Schwab, G. (2016). Gesprächsanalyse und Fremdsprachenunterricht (Kurzbeitrag), In: D. Caspari, F. Klippel, M. K. Legutke & K. Schramm (Hrsg.), Forschungmethoden in der Fremdsprachendidaktik. Ein Handbuch. (S.447-450). Tübingen: Narr.Sammelband
Getting their feet wet: trainee EFL teachers in Germany and Israel collaborate online to promote their telecollaboration competence through experiential learning.
Schwab, G. & Waldman, T. (2016). Getting their feet wet: trainee EFL teachers in Germany and Israel collaborate online to promote their telecollaboration competence through experiential learning., In: S. Jager, M. Kurek & B. O'Rourke (Hrsg.), New directions in telecollaborative research and practice: selected papers from the second conference on telecollaboration in higher education (S.179-184). Dublin: Research-publishing.net.Sammelband
Unterrichtsinteraktionen besser verstehen – Mikroanalytische Ansätze zur Interpretation von sprachlichem Handeln im Englischunterricht.
Schwab, G. (2016). Unterrichtsinteraktionen besser verstehen – Mikroanalytische Ansätze zur Interpretation von sprachlichem Handeln im Englischunterricht., In: H. Limberg & O. Jäckel (Hrsg.), Unterrichtsforschung im Fach Englisch. Empirische Erkenntnisse und praxisorientierte Anwendung. (S.123-146). Frankfurt/Main: Peter Lang.Sonstiges
Rezensionsaufsatz. The Handbook of Conversation Analysis (Jack Sidnell / Tanya Stivers (eds.) 2013)
Schwab, G. & Rettinger, S. (2015). Rezensionsaufsatz. The Handbook of Conversation Analysis (Jack Sidnell / Tanya Stivers (eds.) 2013), Gesprächsforschung.Sammelband
CA meets PT: Language Development at the Crossroads
Schwab, G. & Keßler, J. U. (2015). CA meets PT: Language Development at the Crossroads, In: K. Baten, A. Buyl, K. Lochtman K. & M. Van Herreweghe (Hrsg.), Theoretical and Methodological Developments in Processability Theory (S.175-204). Amsterdam: John Benjamins.Sammelband
Teaching Methods and Approaches: Looking into a unique CLIL classroom in Germany
Schwab, G. (2015). Teaching Methods and Approaches: Looking into a unique CLIL classroom in Germany, In: C. Jenks & P. Seedhouse (Hrsg.), International Perspectives on ELT Classroom Interaction (S.11-27). Basingstoke/ New York: Palgrave MacMillan.Artikel
Let's talk CLIL. Die Rolle der Sprache(n) im Bilingualen Sachfachunterricht.
Schwab, G. (2015). Let's talk CLIL. Die Rolle der Sprache(n) im Bilingualen Sachfachunterricht., DIALOG. Themenheft 'Bildung und Mehrsprachigkeit'., 2(1), 27-31.Sammelband
LID – Lehrerprofessionalisierung im Diskurs. Eine Pilotstudie zur gesprächanalytischen Beratung von Englischlehrkräften in der Realschule
Schwab, G. (2014). LID – Lehrerprofessionalisierung im Diskurs. Eine Pilotstudie zur gesprächanalytischen Beratung von Englischlehrkräften in der Realschule, In: I. Pieper, P. Frei, K. Hauenschild & B. Schmidt-Thieme (Hrsg.), Was der Fall ist. Fallarbeit in Bildungsforschung und Lehrerbildung (S.89-105). Wiesbaden: VS Verlag.Artikel
CLIL goes Hauptschule - Chancen und Herausforderungen bilingualen Unterrichts an einer Hauptschule. Zentrale Ergebnisse einer Longitudinalstudie.
Schwab, G., Keßler, J. U. & Hollm, J. (2014). CLIL goes Hauptschule - Chancen und Herausforderungen bilingualen Unterrichts an einer Hauptschule. Zentrale Ergebnisse einer Longitudinalstudie., ZFF - Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 2014(1), 3-37.Sammelband
Bili für alle? Ergebnisse und Perspektiven eines Forschungsprojekts zur Einführung bilingualer Module in einer Hauptschule.
Schwab, G. (2013). Bili für alle? Ergebnisse und Perspektiven eines Forschungsprojekts zur Einführung bilingualer Module in einer Hauptschule., CLIL: Research, Policy and Practice. (S.297-314). Frankfurt/Main: Peter Lang.Sammelband
Unterrichtskommunikation im bilingualen Sachfachunterricht Englisch.
Schwab, G. (2013). Unterrichtskommunikation im bilingualen Sachfachunterricht Englisch., In: E. Grundler & R. Vogt (Hrsg.), Unterrichtskommunikation. Grammatik, Experimente, Gleichungen. (S.31-46). Tübingen: Stauffenburg.Artikel
'Yes, I can'. Schwache Lerner besser fördern
Schwab, G. (2013). 'Yes, I can'. Schwache Lerner besser fördern, PRAXIS Fremdsprachenunterricht, 3, 8-9.Artikel
Bilingualer Sachfachunterricht in der Hauptschule.
Schwab, G., Riedl, I. & Wöhr, M. (2013). Bilingualer Sachfachunterricht in der Hauptschule., Lehren & Lernen., 39(10), 20-26.Artikel
Didaktisches Lexikon: Lernschwäche / Lernschwierigkeiten
Schwab, G. (2013). Didaktisches Lexikon: Lernschwäche / Lernschwierigkeiten, PRAXIS Fremdsprachenunterricht, 3, 16.Artikel
Erfahrungswissen und Handlungskompetenz
Schwab, G. (2013). Erfahrungswissen und Handlungskompetenz, PRAXIS Fremdsprachenunterricht, 3, 10-12.Artikel
Self-Efficacy and Self-Regulated Learning Strategies for English Language Learners: Comparison between Chinese and German College Students
Schwab, G., Chuang, W., Fenn, P. & Chang, M. (2013). Self-Efficacy and Self-Regulated Learning Strategies for English Language Learners: Comparison between Chinese and German College Students, Journal of Educational and Developmental Psychology, 2013(1), 173-191.Sonstiges
Wie Schüler denken. und was Lehrer darüber wissen sollten (Günther Hoegg). Rezensionsaufsatz
Schwab, G. (2012). Wie Schüler denken. und was Lehrer darüber wissen sollten (Günther Hoegg). Rezensionsaufsatz, Glaube & Erziehung..Artikel
Inklusion – Chance oder Illusion?
Schwab, G. (2012). Inklusion – Chance oder Illusion?, Glaube & Erziehung, 2012(1), 4-6.Artikel
Secondary Schools in Germany and the Notion of ’English for all'
Schwab, G. (2012). Secondary Schools in Germany and the Notion of ’English for all', Anglistik, 2012(1), 25-38.Sammelband
Gelingende Kooperation zwischen Lehrkräften und Schulsozialarbeitern
Schwab, G. & Meic, A. (2011). Gelingende Kooperation zwischen Lehrkräften und Schulsozialarbeitern, In: P. Kirchner & A. Nörthemann (Hrsg.), Bildung aktiv erleben: Das Lernfestival 2009 an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg (S.207-213). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.Sammelband
Merkmale bedeutungsvoller Interaktion im frühen Fremdsprachenunterricht der Grundschule.
Schwab, G. & Haudeck, H. (2011). Merkmale bedeutungsvoller Interaktion im frühen Fremdsprachenunterricht der Grundschule. , In: M. Kötter & J. Rymarczyk (Hrsg.), Fremdsprachenunterricht in der Grundschule: Forschungsergebnisse und Vorschläge zu seiner weiteren Entwicklung. (S.135-152). Frankfurt u.a.: Peter Lang.Artikel
From Dialogue to Multilogue. A different View on Participation in the English Foreign Language Classroom
Schwab, G. (2011). From Dialogue to Multilogue. A different View on Participation in the English Foreign Language Classroom, Classroom Discourse, 2(1), 3-19.Buch
Gesprächsanalyse und Fremdsprachenunterricht
Schwab, G. (2009). Gesprächsanalyse und Fremdsprachenunterricht. Landau Verlag Empirische Pädagogik.Sammelband
'Baker was the bescht'. Zur mündlichen Beteiligung von Schülerinnen und Schülern im Englischunterricht der Hauptschule
Schwab, G. (2009). 'Baker was the bescht'. Zur mündlichen Beteiligung von Schülerinnen und Schülern im Englischunterricht der Hauptschule, In: K. Schneider, G. Schwab & M. Weingardt (Hrsg.), Hauptschulforschung konkret (S.171-182). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.Sammelband
Learning through interaction - a question of identity?
Schwab, G. (2009). Learning through interaction - a question of identity?, In: M. Kusiak (Hrsg.), Dialogue in Foreign Language Education (S.74-74). Krakow: WUJ.Sammelband
Leseförderung in der Hauptschule durch individuelle Leseerfahrung
Schwab, G. (2009). Leseförderung in der Hauptschule durch individuelle Leseerfahrung, In: J. Hollm (Hrsg.), Literaturdidaktik und Literaturvermittlung im Englischunterricht der Sekundarstufe 1 (S.145-156). Trier: WVT.Sammelband
Schülerinitiierte Erklärprozesse im Fremdsprachenunterricht einer Hauptschulklasse
Schwab, G. (2009). Schülerinitiierte Erklärprozesse im Fremdsprachenunterricht einer Hauptschulklasse, In: J. Spreckels (Hrsg.), Erklären im Kontext. Neue Perspektiven aus der Gesprächs- und Unterrichtsforschung. (S.49-65). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.Sammelband
Fremdsprachenlernen in der Hauptschule
Schwab, G., Böttger, H., Kieweg, W. & Sambanis, M. (2008). Fremdsprachenlernen in der Hauptschule, In: E. Burwitz-Melzer et al. (Hrsg.), Sprachen lernen - Menschen bilden. Dokumentation zum 22. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) Gießen (S.331-337). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.Artikel
Die Schülerinitiative im lehrerzentrierten Unterrichtsgespräch der Hauptschule.
Schwab, G. (2006). Die Schülerinitiative im lehrerzentrierten Unterrichtsgespräch der Hauptschule., Englisch, 41(1), 25-29.Artikel
Transana - ein Transkriptions- und Analyseprogramm zur Verarbeitung von Videodaten am Computer
Schwab, G. (2006). Transana - ein Transkriptions- und Analyseprogramm zur Verarbeitung von Videodaten am Computer, Gesprächsforschung - Online Zeitschrift zur verbalen Interaktion, 2006, 70-78.Sonstiges
Rezensionsaufsatz. Concession in Spoken English (Barth-Weingarten 2003)
Schwab, G. (2005). Rezensionsaufsatz. Concession in Spoken English (Barth-Weingarten 2003), Gesprächsforschung - OZS.Artikel
Zur Situation des Englischunterrichts. Anmerkungen eines jungen Fachlehrers.
Schwab, G. (2000). Zur Situation des Englischunterrichts. Anmerkungen eines jungen Fachlehrers., PRAXIS, 47(3), 302-308. 
goetz.schwab[at]ph-karlsruhe.de
