Forschungs- & Publikationsdatenbank PH Karlsruhe

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Prof. Dr. Schwab, Götz

Fakultät für Geistes- und Humanwissenschaften - Institut für Mehrsprachigkeit

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Projekte

Fakultät für Geistes- und Humanwissenschaften • Institut für Mehrsprachigkeit
Projekt-ID:177
Forschungsprojekt
abgeschlossen

PedPack - Pedagogy and Practice
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Projekt-ID:12
Forschungsprojekt
abgeschlossen

proPIC - Promoting professionalism, innovation and transnational collaboration in foreign and second language learning and teaching - integrating research-orientation and mobile technologies in teacher education
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Projekt-ID:14
Forschungsprojekt
abgeschlossen

EVALUATE
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Projekt-ID:176
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Extended Telecollaboration Practice (ETP)
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Projekt-ID:13
Forschungsprojekt
abgeschlossen

VEO - Video Enhanced Observation
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Publikationen

Alle2018201720162015201420132012201120092008200620052000
Sonstiges

Rezensionsaufsatz. The Handbook of Conversation Analysis (Jack Sidnell / Tanya Stivers (eds.) 2013)

Schwab, G. & Rettinger, S. (2015). Rezensionsaufsatz. The Handbook of Conversation Analysis (Jack Sidnell / Tanya Stivers (eds.) 2013), Gesprächsforschung.
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Sammelband

CA meets PT: Language Development at the Crossroads

Schwab, G. & Keßler, J. U. (2015). CA meets PT: Language Development at the Crossroads, In: K. Baten, A. Buyl, K. Lochtman K. & M. Van Herreweghe (Hrsg.), Theoretical and Methodological Developments in Processability Theory (S.175-204). Amsterdam: John Benjamins.
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Sammelband

Teaching Methods and Approaches: Looking into a unique CLIL classroom in Germany

Schwab, G. (2015). Teaching Methods and Approaches: Looking into a unique CLIL classroom in Germany, In: C. Jenks & P. Seedhouse (Hrsg.), International Perspectives on ELT Classroom Interaction (S.11-27). Basingstoke/ New York: Palgrave MacMillan.
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Artikel

Let's talk CLIL. Die Rolle der Sprache(n) im Bilingualen Sachfachunterricht.

Schwab, G. (2015). Let's talk CLIL. Die Rolle der Sprache(n) im Bilingualen Sachfachunterricht., DIALOG. Themenheft 'Bildung und Mehrsprachigkeit'., 2(1), 27-31.
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