Forschungs- & Publikationsdatenbank PH Karlsruhe

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Aktuelle Kontaktdaten

Prof. Dr. Wartha, Sebastian

Hochschullehrer; Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften - Institut für Mathematik
Icon fuer AdresseAnschrift:
Bismarckstraße 10
76137 Karlsruhe

Icon Mail wartha[at]ph-karlsruhe.de

Projekte

Alle20172016201420122010200720062003
Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften • Institut für Mathematik
Projekt-ID:15
Dissertation
abgeschlossen

Entwicklung des Zahlbegriffs und von Rechenstrategien vom ersten bis zum sechsten Schuljahr
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Projekt-ID:25
Forschungsprojekt
abgeschlossen

ILEA plus
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Projekt-ID:22
Forschungsprojekt
abgeschlossen

QUASUM (Wirkungen einer Qualifizierungsmaßnahme zum Thema Rechenstörungen auf das diagnostische Wissen, die Selbstwirksamkeitserwartungen und das unterrichtliche Handeln von Mathematiklehrpersonen)
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Projekt-ID:20
Forschungsprojekt
abgeschlossen

FORMEL-R
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Projekt-ID:18
Forschungsprojekt
akt. laufend

Beratungsstelle Rechenstörung
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Projekt-ID:16
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Rechenstörungen in der Primar- und Sekundarstufe – Diagnostische Grundlagen, empirische Analysen und konstruktive Maßnahmen für Prävention und Intervention
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Projekt-ID:17
Forschungsprojekt
abgeschlossen

ESTIMA (Entwicklung des Stellenwertverständnisses im Mathematikunterricht)
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Projekt-ID:21
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Qualifizierungsmaßnahme Rechenstörungen
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Projekt-ID:19
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Bielefelder Rechentest (BIRTE)
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Projekt-ID:24
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Projekt zur Analyse der Leistungsentwicklung in Mathematik Intervention (PALMA I)
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Projekt-ID:23
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Projekt zur Analyse der Leistungsentwicklung in Mathematik (PALMA)
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Publikationen

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Zusammenhänge zwischen Zahlzerlegungen, Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 10: Empirische Untersuchung der Kompetenzen von Lernenden im zweiten und drit-ten Schuljahr

Wartha, S., Schulz, A. & Benz, C. (2023). Zusammenhänge zwischen Zahlzerlegungen, Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 10: Empirische Untersuchung der Kompetenzen von Lernenden im zweiten und drit-ten Schuljahr. Lernen und Lernstörungen, 1-13.

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