Aktuelle Kontaktdaten:

Prof. Dr. Spiegel, Carmen
Fakultät für Geistes- und Humanwissenschaften - Institut für deutsche Sprache und Literatur

spiegel(at)ph-karlsruhe.de

Projekte:

- (!) Sonstiges, nicht gelistetes Institut

01.05.20 bis 31.12.23   InDiKo: Nachhaltige Integration von fachdidaktischen digitalen Lehr-Lern-Konzepten an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe

Fakultät für Geistes- und Humanwissenschaften - Institut für Allgemeine und Historische Erziehungswissenschaft

31.01.18 bis 31.12.22   Leistung macht Schule (LemaS)

01.01.17 bis 31.12.20   Qualitätspakt Lehre: Bildungsinitative L²: Fachspezifische Tutorenqualifizierung im Fach Deutsch

01.01.10 bis 18.05.18   Pädagogisches Handeln in virtuellen Lernwelten (Second Life)

01.01.05 bis 31.05.09   Gesprächskompetenzen von Schüler/inne/n

01.01.04 bis 31.12.11   Jugendliche schreiben im Netz

Fakultät für Geistes- und Humanwissenschaften - Institut für deutsche Sprache und Literatur

31.01.18 bis 31.12.22   Leistung macht Schule (LemaS)

01.01.17 bis 31.12.20   Qualitätspakt Lehre: Bildungsinitative L²: Fachspezifische Tutorenqualifizierung im Fach Deutsch

01.01.10 bis 18.05.18   Pädagogisches Handeln in virtuellen Lernwelten (Second Life)

01.01.05 bis 31.05.09   Gesprächskompetenzen von Schüler/inne/n

01.01.04 bis 31.12.11   Jugendliche schreiben im Netz


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Publikationen:

   2024 |   2022 |   2021 |   2020 |   2017 |   2015 |   2014 |   2013 |   2011 |   2010 |   2009 |   2008 |   2007 |   2006 |   2004 |   2003 |   2002 |   2001 |   1999 |   1997 |   1996 |   1994 |  
2014
  [Beitrag in Sammelband]    Spiegel, C. (2014). Für Verstehen und Missverstehen in der interkulturellen Kommunikation sensibilisieren - Anregungen für ein Training, In: E. Peterson & A. Mönnich (Hrsg.), Communicator Opportunities and Responsibilities in Volatile Times. Proceedings of the 2012 International Colloquium of Communication. Maine (S.61-67). Maine: Onlinepublikation.

  [Beitrag in Sammelband]    Spiegel, C. & Berkemeier, A. (2014). In der Schule Gesprächsfähigkeit fordern und fördern: Moderieren – Argumentieren – Zuhören, In: E. Grundler & C. Spiegel (Hrsg.), Konzeptionen des Mündlichen - wissenschaftliche Perspektiven und didaktische Konsequenzen (S.120-142). Bern: hep Verlag.

Stand: 14.07.2024; 09:55 Uhr