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Projektübersicht - Dissertationen

  

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Entwicklungsvorhaben [20]

  

Forschungsvorhaben [106]

  

Habilitationen [2]

  

Transferprojekte [1]

  
  Projekt-ID:183
[DISS] Lösungshäufigkeiten, Materiallösungen und Lösungen im Kopf, Lösungswege
und Fehler von Erstklässlern beim Bearbeiten von Aufgaben im Zahlenraum bis Zwanzig.

Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften - Institut für Mathematik

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  Projekt-ID:182
[DISS] Geometrische Begriffsverständnis von 4-6 jährigen Kindern in England und Deutschland
Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften - Institut für Mathematik

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  Projekt-ID:160
[DISS] Lehr-Lern-Labor im Fach Chemie – Entwicklung von Lernumgebungen und Untersuchungen zur Professionalisierung des Lehramtsstudiums Chemie
Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften - Institut für Chemie

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  Projekt-ID:150
[DISS] Entwicklung politischen Wissens bei Grundschüler/-innen
Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften - Institut für Politikwissenschaft

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  Projekt-ID:149
[DISS] Politisches Wissen über die Europäische Union. Subjektive und objektive Politikkenntnisse von Jugendlichen
Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften - Institut für Politikwissenschaft

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  Projekt-ID:148
[DISS] Politisches Wissen zur Demokratie bei Schülerinnen und Schülern
Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften - Institut für Politikwissenschaft

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  Projekt-ID:147
[DISS] Codierung und Kryptologie- Facetten einer anwendungsorientierten Mathematik im Bildungsprozess
Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften - Institut für Mathematik

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  Projekt-ID:136
[DISS] Savoir agir: Die Performanz des Intercultural Speaker Improvisationstheater im Fremdsprachenunterricht zur Förderung der linguistischen Dimension der interkulturellen kommunikativen Kompetenz
Fakultät für Geistes- und Humanwissenschaften - Institut für Mehrsprachigkeit

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  Projekt-ID:110
[DISS] Längenkonzept von Kindergartenkindern
Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften - Institut für Mathematik

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  Projekt-ID:107
[DISS] Funktionaler Grammatikunterricht als Teilbereich der Schreibförderung im Deutschunterricht der Sekundarstufe I – Wie Lehrkräfte schreibförderlichen Grammatikunterricht gestalten – Zur Theorie und Praxis eines notwendigen didaktischen Konzepts
Fakultät für Geistes- und Humanwissenschaften - Institut für deutsche Sprache und Literatur

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  Projekt-ID:103
[DISS] Anwendungssoftware mobiler Technologien im Kontext von Mathematik und Unterricht
Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften - Institut für Mathematik

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  Projekt-ID:93
[DISS] (Spät-)Aussiedlerinnen – eine intergenerative Mutter-Tochter-Studie zu Berufsbiographien und Geschlechterbildern
Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften - Institut für Transdisziplinäre Sozialwissenschaft

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  Projekt-ID:92
[DISS] Flucht und Literatur. Eine diskursanalytische Studie mit didaktischen Implikationen zu einem ausgewählten Textkorpus
Fakultät für Geistes- und Humanwissenschaften - Institut für deutsche Sprache und Literatur

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  Projekt-ID:89
[DISS] Erziehung zur literarischen Wahrheit. Theoretische und empirische Analysen zur Interpretationspraxis in der Literaturdidaktik
Fakultät für Geistes- und Humanwissenschaften - Institut für deutsche Sprache und Literatur

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  Projekt-ID:88
[DISS] Zeit-Raum Studium. Eine Sozioanalyse.
Fakultät für Geistes- und Humanwissenschaften - Institut für Allgemeine und Historische Erziehungswissenschaft

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  Projekt-ID:77
[DISS] Eine Empirische Studie über Prozesse bei der Mengenwahrnehmung und Anzahlbestimmung bei Kindern im Elementarbereich
Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften - Institut für Mathematik

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  Projekt-ID:73
[DISS] Interventionsstudie zum adaptiven Rechnen von Fünftklässlern bei Subtraktionsaufgaben
Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften - Institut für Mathematik

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  Projekt-ID:71
[DISS] Umsetzung der Leitperspektive BNE im Ökologischen Lerngarten: Forschungsgestützte Entwicklung von Lehr-/Lernmaterialien für nachhaltige Bildungsprozesse
Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften - Institut für Biologie und Schulgartenentwicklung

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  Projekt-ID:57
[DISS] Die Implementierung des Kleingruppenprojektmodells und der PROGRESS-Methode – eine vergleichende Evaluationsstudie (Dr. Steffen Wagner)
Fakultät für Geistes- und Humanwissenschaften - Institut für Schul- und Unterrichtsentwicklung in der Primar- und Sekundarstufe

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  Projekt-ID:56
[DISS] Selbstgesteuerte Projektarbeit auf der Basis der Projektmethode –Evaluation eines Modells zur Durchführung von Kleingruppen-projekten in der Sekundarstufe (Dr. Anne Zapf
Fakultät für Geistes- und Humanwissenschaften - Institut für Schul- und Unterrichtsentwicklung in der Primar- und Sekundarstufe

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