Profil Aktuelle Kontaktdaten Projekte Alle 2017 2016 2015 2014 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 1999 1997 1996 Fakultät für Geistes- und Humanwissenschaften • Institut für deutsche Sprache und Literatur
Projekt-ID:135 Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen Lernort Literaturmuseum - Das Simplicissimus-Haus in Renchen Projekt-ID:125 Forschungsprojekt
abgeschlossen PH-übergreifendes Promotionskolleg (Koordination: PH Freiburg): DaF/DaZ. Vom fachsensiblen Sprachunterricht zum sprachsensiblen Fachunterricht. Karlsruher Teilprojekt 4: Mehr sprachliche Bildung im Literaturunterricht Projekt-ID:130 Forschungsprojekt
abgeschlossen BiReMy (Bildungsprozesse initiieren durch Reflexion und Mythenarbeit) Projekt-ID:117 Forschungsprojekt
abgeschlossen Theologische Analysen zu einem aktuellen Verständnis des ekklesiologischen Grundbegriffs „Communio Sanctorum – Gemeinschaft der Heiligen“ Projekt-ID:124 Forschungsprojekt
abgeschlossen MeLA Mehr-sprachliche Bildung - Language-Awareness-Konzepte im Unterricht (Koordination: PH Karlsruhe). Karlsruher Teilprojekt: LexA: Lexikalische Bewusstheit Projekt-ID:116 Forschungsprojekt
abgeschlossen Das Herz im Markusevangelium. Eine exegetische Untersuchung zur neutestamentlichen Anthropologie Projekt-ID:131 Forschungsprojekt
abgeschlossen ELaD (Embedded Learning als Dialogkultur) Projekt-ID:136 Dissertation
abgeschlossen Savoir agir: Die Performanz des Intercultural Speaker
Improvisationstheater im Fremdsprachenunterricht zur Förderung der linguistischen Dimension der interkulturellen kommunikativen Kompetenz Projekt-ID:126 Forschungsprojekt
abgeschlossen LeB|in|MiG: LehrerInnenbildung: interkulturell-migrationsgesellschaftlich Konzeption und Implementierung eines Moduls „Interkulturelle Kompetenz“ Projekt-ID:115 Forschungsprojekt
abgeschlossen Lernen an Biographien anderer – Wege und Möglichkeiten lebensorientierenden Lernens an einer Vielfalt von Menschen Projekt-ID:129 Forschungsprojekt
abgeschlossen ProReMy (Professionalisierung durch Reflexion und Mythenarbeit) Projekt-ID:119 Forschungsprojekt
abgeschlossen Paulus: Die historischen Umstände und die Theologie seiner Kollektenaktion Projekt-ID:112 Forschungsprojekt
abgeschlossen Pädagogisches Handeln in virtuellen Lernwelten (Second Life) Projekt-ID:127 Forschungsprojekt
abgeschlossen BeFo: Bedeutung und Form: Fachbezogene und sprachsystematische Förderung in der Zweitsprache? Karlsruher Schwerpunkt: Sprachsystematische DaZ-Förderung (focus on form) Projekt-ID:120 Forschungsprojekt
abgeschlossen Der Erste Petrusbrief und seine Soteriologie Projekt-ID:118 Forschungsprojekt
abgeschlossen Analysen, Konzeptionen und praktische Hilfen zu einer zeitgemäßen Bibeldidaktik Projekt-ID:114 Forschungsprojekt
abgeschlossen Gesprächskompetenzen von Schüler/inne/n Projekt-ID:113 Forschungsprojekt
abgeschlossen Jugendliche schreiben im Netz Projekt-ID:132 Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen Aufbau des Fern- und Kontaktstudiengangs zum frühen Fremdsprachenlernen "e-lingo" Projekt-ID:121 Forschungsprojekt
abgeschlossen Frömmigkeit und Herrschaft. Das Bild Ludwigs des Frommen in den Vitae Hludowici Projekt-ID:133 Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen Trinationaler Master "Mehrsprachigkeit" Projekt-ID:122 Forschungsprojekt
abgeschlossen Jesus und das Motiv des Prophetischen im Markusevangelium Projekt-ID:123 Forschungsprojekt
abgeschlossen Die Deutung des Todes Jesu im Markusevangelium Projekt-ID:134 Forschungsprojekt
abgeschlossen Tutolangues Fakultät für Geistes- und Humanwissenschaften • Institut für Katholische Theologie
Projekt-ID:135 Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen Lernort Literaturmuseum - Das Simplicissimus-Haus in Renchen Projekt-ID:125 Forschungsprojekt
abgeschlossen PH-übergreifendes Promotionskolleg (Koordination: PH Freiburg): DaF/DaZ. Vom fachsensiblen Sprachunterricht zum sprachsensiblen Fachunterricht. Karlsruher Teilprojekt 4: Mehr sprachliche Bildung im Literaturunterricht Projekt-ID:130 Forschungsprojekt
abgeschlossen BiReMy (Bildungsprozesse initiieren durch Reflexion und Mythenarbeit) Projekt-ID:117 Forschungsprojekt
abgeschlossen Theologische Analysen zu einem aktuellen Verständnis des ekklesiologischen Grundbegriffs „Communio Sanctorum – Gemeinschaft der Heiligen“ Projekt-ID:124 Forschungsprojekt
abgeschlossen MeLA Mehr-sprachliche Bildung - Language-Awareness-Konzepte im Unterricht (Koordination: PH Karlsruhe). Karlsruher Teilprojekt: LexA: Lexikalische Bewusstheit Projekt-ID:116 Forschungsprojekt
abgeschlossen Das Herz im Markusevangelium. Eine exegetische Untersuchung zur neutestamentlichen Anthropologie Projekt-ID:131 Forschungsprojekt
abgeschlossen ELaD (Embedded Learning als Dialogkultur) Projekt-ID:136 Dissertation
abgeschlossen Savoir agir: Die Performanz des Intercultural Speaker
Improvisationstheater im Fremdsprachenunterricht zur Förderung der linguistischen Dimension der interkulturellen kommunikativen Kompetenz Projekt-ID:126 Forschungsprojekt
abgeschlossen LeB|in|MiG: LehrerInnenbildung: interkulturell-migrationsgesellschaftlich Konzeption und Implementierung eines Moduls „Interkulturelle Kompetenz“ Projekt-ID:115 Forschungsprojekt
abgeschlossen Lernen an Biographien anderer – Wege und Möglichkeiten lebensorientierenden Lernens an einer Vielfalt von Menschen Projekt-ID:129 Forschungsprojekt
abgeschlossen ProReMy (Professionalisierung durch Reflexion und Mythenarbeit) Projekt-ID:119 Forschungsprojekt
abgeschlossen Paulus: Die historischen Umstände und die Theologie seiner Kollektenaktion Projekt-ID:112 Forschungsprojekt
abgeschlossen Pädagogisches Handeln in virtuellen Lernwelten (Second Life) Projekt-ID:127 Forschungsprojekt
abgeschlossen BeFo: Bedeutung und Form: Fachbezogene und sprachsystematische Förderung in der Zweitsprache? Karlsruher Schwerpunkt: Sprachsystematische DaZ-Förderung (focus on form) Projekt-ID:120 Forschungsprojekt
abgeschlossen Der Erste Petrusbrief und seine Soteriologie Projekt-ID:118 Forschungsprojekt
abgeschlossen Analysen, Konzeptionen und praktische Hilfen zu einer zeitgemäßen Bibeldidaktik Projekt-ID:114 Forschungsprojekt
abgeschlossen Gesprächskompetenzen von Schüler/inne/n Projekt-ID:113 Forschungsprojekt
abgeschlossen Jugendliche schreiben im Netz Projekt-ID:132 Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen Aufbau des Fern- und Kontaktstudiengangs zum frühen Fremdsprachenlernen "e-lingo" Projekt-ID:121 Forschungsprojekt
abgeschlossen Frömmigkeit und Herrschaft. Das Bild Ludwigs des Frommen in den Vitae Hludowici Projekt-ID:133 Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen Trinationaler Master "Mehrsprachigkeit" Projekt-ID:122 Forschungsprojekt
abgeschlossen Jesus und das Motiv des Prophetischen im Markusevangelium Projekt-ID:123 Forschungsprojekt
abgeschlossen Die Deutung des Todes Jesu im Markusevangelium Projekt-ID:134 Forschungsprojekt
abgeschlossen Tutolangues Fakultät für Geistes- und Humanwissenschaften • Institut für deutsche Sprache und Literatur
Projekt-ID:135 Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen Lernort Literaturmuseum - Das Simplicissimus-Haus in Renchen Projekt-ID:125 Forschungsprojekt
abgeschlossen PH-übergreifendes Promotionskolleg (Koordination: PH Freiburg): DaF/DaZ. Vom fachsensiblen Sprachunterricht zum sprachsensiblen Fachunterricht. Karlsruher Teilprojekt 4: Mehr sprachliche Bildung im Literaturunterricht Projekt-ID:130 Forschungsprojekt
abgeschlossen BiReMy (Bildungsprozesse initiieren durch Reflexion und Mythenarbeit) Projekt-ID:117 Forschungsprojekt
abgeschlossen Theologische Analysen zu einem aktuellen Verständnis des ekklesiologischen Grundbegriffs „Communio Sanctorum – Gemeinschaft der Heiligen“ Projekt-ID:124 Forschungsprojekt
abgeschlossen MeLA Mehr-sprachliche Bildung - Language-Awareness-Konzepte im Unterricht (Koordination: PH Karlsruhe). Karlsruher Teilprojekt: LexA: Lexikalische Bewusstheit Projekt-ID:116 Forschungsprojekt
abgeschlossen Das Herz im Markusevangelium. Eine exegetische Untersuchung zur neutestamentlichen Anthropologie Projekt-ID:131 Forschungsprojekt
abgeschlossen ELaD (Embedded Learning als Dialogkultur) Projekt-ID:136 Dissertation
abgeschlossen Savoir agir: Die Performanz des Intercultural Speaker
Improvisationstheater im Fremdsprachenunterricht zur Förderung der linguistischen Dimension der interkulturellen kommunikativen Kompetenz Projekt-ID:126 Forschungsprojekt
abgeschlossen LeB|in|MiG: LehrerInnenbildung: interkulturell-migrationsgesellschaftlich Konzeption und Implementierung eines Moduls „Interkulturelle Kompetenz“ Projekt-ID:115 Forschungsprojekt
abgeschlossen Lernen an Biographien anderer – Wege und Möglichkeiten lebensorientierenden Lernens an einer Vielfalt von Menschen Projekt-ID:129 Forschungsprojekt
abgeschlossen ProReMy (Professionalisierung durch Reflexion und Mythenarbeit) Projekt-ID:119 Forschungsprojekt
abgeschlossen Paulus: Die historischen Umstände und die Theologie seiner Kollektenaktion Projekt-ID:112 Forschungsprojekt
abgeschlossen Pädagogisches Handeln in virtuellen Lernwelten (Second Life) Projekt-ID:127 Forschungsprojekt
abgeschlossen BeFo: Bedeutung und Form: Fachbezogene und sprachsystematische Förderung in der Zweitsprache? Karlsruher Schwerpunkt: Sprachsystematische DaZ-Förderung (focus on form) Projekt-ID:120 Forschungsprojekt
abgeschlossen Der Erste Petrusbrief und seine Soteriologie Projekt-ID:118 Forschungsprojekt
abgeschlossen Analysen, Konzeptionen und praktische Hilfen zu einer zeitgemäßen Bibeldidaktik Projekt-ID:114 Forschungsprojekt
abgeschlossen Gesprächskompetenzen von Schüler/inne/n Projekt-ID:113 Forschungsprojekt
abgeschlossen Jugendliche schreiben im Netz Projekt-ID:132 Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen Aufbau des Fern- und Kontaktstudiengangs zum frühen Fremdsprachenlernen "e-lingo" Projekt-ID:121 Forschungsprojekt
abgeschlossen Frömmigkeit und Herrschaft. Das Bild Ludwigs des Frommen in den Vitae Hludowici Projekt-ID:133 Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen Trinationaler Master "Mehrsprachigkeit" Projekt-ID:122 Forschungsprojekt
abgeschlossen Jesus und das Motiv des Prophetischen im Markusevangelium Projekt-ID:123 Forschungsprojekt
abgeschlossen Die Deutung des Todes Jesu im Markusevangelium Projekt-ID:134 Forschungsprojekt
abgeschlossen Tutolangues Fakultät für Geistes- und Humanwissenschaften • Institut für Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt in außerschulischen Feldern
Projekt-ID:135 Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen Lernort Literaturmuseum - Das Simplicissimus-Haus in Renchen Projekt-ID:125 Forschungsprojekt
abgeschlossen PH-übergreifendes Promotionskolleg (Koordination: PH Freiburg): DaF/DaZ. Vom fachsensiblen Sprachunterricht zum sprachsensiblen Fachunterricht. Karlsruher Teilprojekt 4: Mehr sprachliche Bildung im Literaturunterricht Projekt-ID:130 Forschungsprojekt
abgeschlossen BiReMy (Bildungsprozesse initiieren durch Reflexion und Mythenarbeit) Projekt-ID:117 Forschungsprojekt
abgeschlossen Theologische Analysen zu einem aktuellen Verständnis des ekklesiologischen Grundbegriffs „Communio Sanctorum – Gemeinschaft der Heiligen“ Projekt-ID:124 Forschungsprojekt
abgeschlossen MeLA Mehr-sprachliche Bildung - Language-Awareness-Konzepte im Unterricht (Koordination: PH Karlsruhe). Karlsruher Teilprojekt: LexA: Lexikalische Bewusstheit Projekt-ID:116 Forschungsprojekt
abgeschlossen Das Herz im Markusevangelium. Eine exegetische Untersuchung zur neutestamentlichen Anthropologie Projekt-ID:131 Forschungsprojekt
abgeschlossen ELaD (Embedded Learning als Dialogkultur) Projekt-ID:136 Dissertation
abgeschlossen Savoir agir: Die Performanz des Intercultural Speaker
Improvisationstheater im Fremdsprachenunterricht zur Förderung der linguistischen Dimension der interkulturellen kommunikativen Kompetenz Projekt-ID:126 Forschungsprojekt
abgeschlossen LeB|in|MiG: LehrerInnenbildung: interkulturell-migrationsgesellschaftlich Konzeption und Implementierung eines Moduls „Interkulturelle Kompetenz“ Projekt-ID:115 Forschungsprojekt
abgeschlossen Lernen an Biographien anderer – Wege und Möglichkeiten lebensorientierenden Lernens an einer Vielfalt von Menschen Projekt-ID:129 Forschungsprojekt
abgeschlossen ProReMy (Professionalisierung durch Reflexion und Mythenarbeit) Projekt-ID:119 Forschungsprojekt
abgeschlossen Paulus: Die historischen Umstände und die Theologie seiner Kollektenaktion Projekt-ID:112 Forschungsprojekt
abgeschlossen Pädagogisches Handeln in virtuellen Lernwelten (Second Life) Projekt-ID:127 Forschungsprojekt
abgeschlossen BeFo: Bedeutung und Form: Fachbezogene und sprachsystematische Förderung in der Zweitsprache? Karlsruher Schwerpunkt: Sprachsystematische DaZ-Förderung (focus on form) Projekt-ID:120 Forschungsprojekt
abgeschlossen Der Erste Petrusbrief und seine Soteriologie Projekt-ID:118 Forschungsprojekt
abgeschlossen Analysen, Konzeptionen und praktische Hilfen zu einer zeitgemäßen Bibeldidaktik Projekt-ID:114 Forschungsprojekt
abgeschlossen Gesprächskompetenzen von Schüler/inne/n Projekt-ID:113 Forschungsprojekt
abgeschlossen Jugendliche schreiben im Netz Projekt-ID:132 Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen Aufbau des Fern- und Kontaktstudiengangs zum frühen Fremdsprachenlernen "e-lingo" Projekt-ID:121 Forschungsprojekt
abgeschlossen Frömmigkeit und Herrschaft. Das Bild Ludwigs des Frommen in den Vitae Hludowici Projekt-ID:133 Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen Trinationaler Master "Mehrsprachigkeit" Projekt-ID:122 Forschungsprojekt
abgeschlossen Jesus und das Motiv des Prophetischen im Markusevangelium Projekt-ID:123 Forschungsprojekt
abgeschlossen Die Deutung des Todes Jesu im Markusevangelium Projekt-ID:134 Forschungsprojekt
abgeschlossen Tutolangues Fakultät für Geistes- und Humanwissenschaften • Institut für Mehrsprachigkeit
Projekt-ID:135 Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen Lernort Literaturmuseum - Das Simplicissimus-Haus in Renchen Projekt-ID:125 Forschungsprojekt
abgeschlossen PH-übergreifendes Promotionskolleg (Koordination: PH Freiburg): DaF/DaZ. Vom fachsensiblen Sprachunterricht zum sprachsensiblen Fachunterricht. Karlsruher Teilprojekt 4: Mehr sprachliche Bildung im Literaturunterricht Projekt-ID:130 Forschungsprojekt
abgeschlossen BiReMy (Bildungsprozesse initiieren durch Reflexion und Mythenarbeit) Projekt-ID:117 Forschungsprojekt
abgeschlossen Theologische Analysen zu einem aktuellen Verständnis des ekklesiologischen Grundbegriffs „Communio Sanctorum – Gemeinschaft der Heiligen“ Projekt-ID:124 Forschungsprojekt
abgeschlossen MeLA Mehr-sprachliche Bildung - Language-Awareness-Konzepte im Unterricht (Koordination: PH Karlsruhe). Karlsruher Teilprojekt: LexA: Lexikalische Bewusstheit Projekt-ID:116 Forschungsprojekt
abgeschlossen Das Herz im Markusevangelium. Eine exegetische Untersuchung zur neutestamentlichen Anthropologie Projekt-ID:131 Forschungsprojekt
abgeschlossen ELaD (Embedded Learning als Dialogkultur) Projekt-ID:136 Dissertation
abgeschlossen Savoir agir: Die Performanz des Intercultural Speaker
Improvisationstheater im Fremdsprachenunterricht zur Förderung der linguistischen Dimension der interkulturellen kommunikativen Kompetenz Projekt-ID:126 Forschungsprojekt
abgeschlossen LeB|in|MiG: LehrerInnenbildung: interkulturell-migrationsgesellschaftlich Konzeption und Implementierung eines Moduls „Interkulturelle Kompetenz“ Projekt-ID:115 Forschungsprojekt
abgeschlossen Lernen an Biographien anderer – Wege und Möglichkeiten lebensorientierenden Lernens an einer Vielfalt von Menschen Projekt-ID:129 Forschungsprojekt
abgeschlossen ProReMy (Professionalisierung durch Reflexion und Mythenarbeit) Projekt-ID:119 Forschungsprojekt
abgeschlossen Paulus: Die historischen Umstände und die Theologie seiner Kollektenaktion Projekt-ID:112 Forschungsprojekt
abgeschlossen Pädagogisches Handeln in virtuellen Lernwelten (Second Life) Projekt-ID:127 Forschungsprojekt
abgeschlossen BeFo: Bedeutung und Form: Fachbezogene und sprachsystematische Förderung in der Zweitsprache? Karlsruher Schwerpunkt: Sprachsystematische DaZ-Förderung (focus on form) Projekt-ID:120 Forschungsprojekt
abgeschlossen Der Erste Petrusbrief und seine Soteriologie Projekt-ID:118 Forschungsprojekt
abgeschlossen Analysen, Konzeptionen und praktische Hilfen zu einer zeitgemäßen Bibeldidaktik Projekt-ID:114 Forschungsprojekt
abgeschlossen Gesprächskompetenzen von Schüler/inne/n Projekt-ID:113 Forschungsprojekt
abgeschlossen Jugendliche schreiben im Netz Projekt-ID:132 Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen Aufbau des Fern- und Kontaktstudiengangs zum frühen Fremdsprachenlernen "e-lingo" Projekt-ID:121 Forschungsprojekt
abgeschlossen Frömmigkeit und Herrschaft. Das Bild Ludwigs des Frommen in den Vitae Hludowici Projekt-ID:133 Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen Trinationaler Master "Mehrsprachigkeit" Projekt-ID:122 Forschungsprojekt
abgeschlossen Jesus und das Motiv des Prophetischen im Markusevangelium Projekt-ID:123 Forschungsprojekt
abgeschlossen Die Deutung des Todes Jesu im Markusevangelium Projekt-ID:134 Forschungsprojekt
abgeschlossen Tutolangues Fakultät für Geistes- und Humanwissenschaften • Institut für deutsche Sprache und Literatur
Projekt-ID:135 Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen Lernort Literaturmuseum - Das Simplicissimus-Haus in Renchen Projekt-ID:125 Forschungsprojekt
abgeschlossen PH-übergreifendes Promotionskolleg (Koordination: PH Freiburg): DaF/DaZ. Vom fachsensiblen Sprachunterricht zum sprachsensiblen Fachunterricht. Karlsruher Teilprojekt 4: Mehr sprachliche Bildung im Literaturunterricht Projekt-ID:130 Forschungsprojekt
abgeschlossen BiReMy (Bildungsprozesse initiieren durch Reflexion und Mythenarbeit) Projekt-ID:117 Forschungsprojekt
abgeschlossen Theologische Analysen zu einem aktuellen Verständnis des ekklesiologischen Grundbegriffs „Communio Sanctorum – Gemeinschaft der Heiligen“ Projekt-ID:124 Forschungsprojekt
abgeschlossen MeLA Mehr-sprachliche Bildung - Language-Awareness-Konzepte im Unterricht (Koordination: PH Karlsruhe). Karlsruher Teilprojekt: LexA: Lexikalische Bewusstheit Projekt-ID:116 Forschungsprojekt
abgeschlossen Das Herz im Markusevangelium. Eine exegetische Untersuchung zur neutestamentlichen Anthropologie Projekt-ID:131 Forschungsprojekt
abgeschlossen ELaD (Embedded Learning als Dialogkultur) Projekt-ID:136 Dissertation
abgeschlossen Savoir agir: Die Performanz des Intercultural Speaker
Improvisationstheater im Fremdsprachenunterricht zur Förderung der linguistischen Dimension der interkulturellen kommunikativen Kompetenz Projekt-ID:126 Forschungsprojekt
abgeschlossen LeB|in|MiG: LehrerInnenbildung: interkulturell-migrationsgesellschaftlich Konzeption und Implementierung eines Moduls „Interkulturelle Kompetenz“ Projekt-ID:115 Forschungsprojekt
abgeschlossen Lernen an Biographien anderer – Wege und Möglichkeiten lebensorientierenden Lernens an einer Vielfalt von Menschen Projekt-ID:129 Forschungsprojekt
abgeschlossen ProReMy (Professionalisierung durch Reflexion und Mythenarbeit) Projekt-ID:119 Forschungsprojekt
abgeschlossen Paulus: Die historischen Umstände und die Theologie seiner Kollektenaktion Projekt-ID:112 Forschungsprojekt
abgeschlossen Pädagogisches Handeln in virtuellen Lernwelten (Second Life) Projekt-ID:127 Forschungsprojekt
abgeschlossen BeFo: Bedeutung und Form: Fachbezogene und sprachsystematische Förderung in der Zweitsprache? Karlsruher Schwerpunkt: Sprachsystematische DaZ-Förderung (focus on form) Projekt-ID:120 Forschungsprojekt
abgeschlossen Der Erste Petrusbrief und seine Soteriologie Projekt-ID:118 Forschungsprojekt
abgeschlossen Analysen, Konzeptionen und praktische Hilfen zu einer zeitgemäßen Bibeldidaktik Projekt-ID:114 Forschungsprojekt
abgeschlossen Gesprächskompetenzen von Schüler/inne/n Projekt-ID:113 Forschungsprojekt
abgeschlossen Jugendliche schreiben im Netz Projekt-ID:132 Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen Aufbau des Fern- und Kontaktstudiengangs zum frühen Fremdsprachenlernen "e-lingo" Projekt-ID:121 Forschungsprojekt
abgeschlossen Frömmigkeit und Herrschaft. Das Bild Ludwigs des Frommen in den Vitae Hludowici Projekt-ID:133 Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen Trinationaler Master "Mehrsprachigkeit" Projekt-ID:122 Forschungsprojekt
abgeschlossen Jesus und das Motiv des Prophetischen im Markusevangelium Projekt-ID:123 Forschungsprojekt
abgeschlossen Die Deutung des Todes Jesu im Markusevangelium Projekt-ID:134 Forschungsprojekt
abgeschlossen Tutolangues Fakultät für Geistes- und Humanwissenschaften • Institut für Mehrsprachigkeit
Projekt-ID:135 Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen Lernort Literaturmuseum - Das Simplicissimus-Haus in Renchen Projekt-ID:125 Forschungsprojekt
abgeschlossen PH-übergreifendes Promotionskolleg (Koordination: PH Freiburg): DaF/DaZ. Vom fachsensiblen Sprachunterricht zum sprachsensiblen Fachunterricht. Karlsruher Teilprojekt 4: Mehr sprachliche Bildung im Literaturunterricht Projekt-ID:130 Forschungsprojekt
abgeschlossen BiReMy (Bildungsprozesse initiieren durch Reflexion und Mythenarbeit) Projekt-ID:117 Forschungsprojekt
abgeschlossen Theologische Analysen zu einem aktuellen Verständnis des ekklesiologischen Grundbegriffs „Communio Sanctorum – Gemeinschaft der Heiligen“ Projekt-ID:124 Forschungsprojekt
abgeschlossen MeLA Mehr-sprachliche Bildung - Language-Awareness-Konzepte im Unterricht (Koordination: PH Karlsruhe). Karlsruher Teilprojekt: LexA: Lexikalische Bewusstheit Projekt-ID:116 Forschungsprojekt
abgeschlossen Das Herz im Markusevangelium. Eine exegetische Untersuchung zur neutestamentlichen Anthropologie Projekt-ID:131 Forschungsprojekt
abgeschlossen ELaD (Embedded Learning als Dialogkultur) Projekt-ID:136 Dissertation
abgeschlossen Savoir agir: Die Performanz des Intercultural Speaker
Improvisationstheater im Fremdsprachenunterricht zur Förderung der linguistischen Dimension der interkulturellen kommunikativen Kompetenz Projekt-ID:126 Forschungsprojekt
abgeschlossen LeB|in|MiG: LehrerInnenbildung: interkulturell-migrationsgesellschaftlich Konzeption und Implementierung eines Moduls „Interkulturelle Kompetenz“ Projekt-ID:115 Forschungsprojekt
abgeschlossen Lernen an Biographien anderer – Wege und Möglichkeiten lebensorientierenden Lernens an einer Vielfalt von Menschen Projekt-ID:129 Forschungsprojekt
abgeschlossen ProReMy (Professionalisierung durch Reflexion und Mythenarbeit) Projekt-ID:119 Forschungsprojekt
abgeschlossen Paulus: Die historischen Umstände und die Theologie seiner Kollektenaktion Projekt-ID:112 Forschungsprojekt
abgeschlossen Pädagogisches Handeln in virtuellen Lernwelten (Second Life) Projekt-ID:127 Forschungsprojekt
abgeschlossen BeFo: Bedeutung und Form: Fachbezogene und sprachsystematische Förderung in der Zweitsprache? Karlsruher Schwerpunkt: Sprachsystematische DaZ-Förderung (focus on form) Projekt-ID:120 Forschungsprojekt
abgeschlossen Der Erste Petrusbrief und seine Soteriologie Projekt-ID:118 Forschungsprojekt
abgeschlossen Analysen, Konzeptionen und praktische Hilfen zu einer zeitgemäßen Bibeldidaktik Projekt-ID:114 Forschungsprojekt
abgeschlossen Gesprächskompetenzen von Schüler/inne/n Projekt-ID:113 Forschungsprojekt
abgeschlossen Jugendliche schreiben im Netz Projekt-ID:132 Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen Aufbau des Fern- und Kontaktstudiengangs zum frühen Fremdsprachenlernen "e-lingo" Projekt-ID:121 Forschungsprojekt
abgeschlossen Frömmigkeit und Herrschaft. Das Bild Ludwigs des Frommen in den Vitae Hludowici Projekt-ID:133 Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen Trinationaler Master "Mehrsprachigkeit" Projekt-ID:122 Forschungsprojekt
abgeschlossen Jesus und das Motiv des Prophetischen im Markusevangelium Projekt-ID:123 Forschungsprojekt
abgeschlossen Die Deutung des Todes Jesu im Markusevangelium Projekt-ID:134 Forschungsprojekt
abgeschlossen Tutolangues Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften • Institut für Mathematik
Projekt-ID:145 Forschungsprojekt
abgeschlossen Krypto im Advent Projekt-ID:111 Forschungsprojekt
abgeschlossen Qualität in der fachbezogenen Hochschullehre am Beispiel Geographie Projekt-ID:139 Forschungsprojekt
abgeschlossen Forschungsprogramm „Qualitätsvoller Politikunterricht“ (QuaPol) Projekt-ID:146 Forschungsprojekt
abgeschlossen KryptoBox Projekt-ID:150 Dissertation
abgeschlossen Entwicklung politischen Wissens bei Grundschüler/-innen Projekt-ID:148 Dissertation
abgeschlossen Politisches Wissen zur Demokratie bei Schülerinnen und Schülern Projekt-ID:110 Dissertation
abgeschlossen Längenkonzept von Kindergartenkindern Projekt-ID:142 Forschungsprojekt
abgeschlossen Forschungsprogramm „Professionelle Kompetenz von Politiklehrer/-innen“ (PKP) Projekt-ID:144 Forschungsprojekt
abgeschlossen Praxis- und projektorientiertes Lernen und Lehren an außerschulischen Lernorten: Studierende entwickeln, betreuen und reflektieren einen interaktiven Ausstellungsstand für Schüler/innen auf einer Wissenschaftsmesse Projekt-ID:147 Dissertation
abgeschlossen Codierung und Kryptologie- Facetten einer anwendungsorientierten Mathematik im Bildungsprozess Projekt-ID:149 Dissertation
abgeschlossen Politisches Wissen über die Europäische Union. Subjektive und objektive Politikkenntnisse von Jugendlichen Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften • Institut für Transdisziplinäre Sozialwissenschaft
Projekt-ID:145 Forschungsprojekt
abgeschlossen Krypto im Advent Projekt-ID:111 Forschungsprojekt
abgeschlossen Qualität in der fachbezogenen Hochschullehre am Beispiel Geographie Projekt-ID:139 Forschungsprojekt
abgeschlossen Forschungsprogramm „Qualitätsvoller Politikunterricht“ (QuaPol) Projekt-ID:146 Forschungsprojekt
abgeschlossen KryptoBox Projekt-ID:150 Dissertation
abgeschlossen Entwicklung politischen Wissens bei Grundschüler/-innen Projekt-ID:148 Dissertation
abgeschlossen Politisches Wissen zur Demokratie bei Schülerinnen und Schülern Projekt-ID:110 Dissertation
abgeschlossen Längenkonzept von Kindergartenkindern Projekt-ID:142 Forschungsprojekt
abgeschlossen Forschungsprogramm „Professionelle Kompetenz von Politiklehrer/-innen“ (PKP) Projekt-ID:144 Forschungsprojekt
abgeschlossen Praxis- und projektorientiertes Lernen und Lehren an außerschulischen Lernorten: Studierende entwickeln, betreuen und reflektieren einen interaktiven Ausstellungsstand für Schüler/innen auf einer Wissenschaftsmesse Projekt-ID:147 Dissertation
abgeschlossen Codierung und Kryptologie- Facetten einer anwendungsorientierten Mathematik im Bildungsprozess Projekt-ID:149 Dissertation
abgeschlossen Politisches Wissen über die Europäische Union. Subjektive und objektive Politikkenntnisse von Jugendlichen Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften • Institut für Politikwissenschaft
Projekt-ID:145 Forschungsprojekt
abgeschlossen Krypto im Advent Projekt-ID:111 Forschungsprojekt
abgeschlossen Qualität in der fachbezogenen Hochschullehre am Beispiel Geographie Projekt-ID:139 Forschungsprojekt
abgeschlossen Forschungsprogramm „Qualitätsvoller Politikunterricht“ (QuaPol) Projekt-ID:146 Forschungsprojekt
abgeschlossen KryptoBox Projekt-ID:150 Dissertation
abgeschlossen Entwicklung politischen Wissens bei Grundschüler/-innen Projekt-ID:148 Dissertation
abgeschlossen Politisches Wissen zur Demokratie bei Schülerinnen und Schülern Projekt-ID:110 Dissertation
abgeschlossen Längenkonzept von Kindergartenkindern Projekt-ID:142 Forschungsprojekt
abgeschlossen Forschungsprogramm „Professionelle Kompetenz von Politiklehrer/-innen“ (PKP) Projekt-ID:144 Forschungsprojekt
abgeschlossen Praxis- und projektorientiertes Lernen und Lehren an außerschulischen Lernorten: Studierende entwickeln, betreuen und reflektieren einen interaktiven Ausstellungsstand für Schüler/innen auf einer Wissenschaftsmesse Projekt-ID:147 Dissertation
abgeschlossen Codierung und Kryptologie- Facetten einer anwendungsorientierten Mathematik im Bildungsprozess Projekt-ID:149 Dissertation
abgeschlossen Politisches Wissen über die Europäische Union. Subjektive und objektive Politikkenntnisse von Jugendlichen Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften • Institut für Mathematik
Projekt-ID:145 Forschungsprojekt
abgeschlossen Krypto im Advent Projekt-ID:111 Forschungsprojekt
abgeschlossen Qualität in der fachbezogenen Hochschullehre am Beispiel Geographie Projekt-ID:139 Forschungsprojekt
abgeschlossen Forschungsprogramm „Qualitätsvoller Politikunterricht“ (QuaPol) Projekt-ID:146 Forschungsprojekt
abgeschlossen KryptoBox Projekt-ID:150 Dissertation
abgeschlossen Entwicklung politischen Wissens bei Grundschüler/-innen Projekt-ID:148 Dissertation
abgeschlossen Politisches Wissen zur Demokratie bei Schülerinnen und Schülern Projekt-ID:110 Dissertation
abgeschlossen Längenkonzept von Kindergartenkindern Projekt-ID:142 Forschungsprojekt
abgeschlossen Forschungsprogramm „Professionelle Kompetenz von Politiklehrer/-innen“ (PKP) Projekt-ID:144 Forschungsprojekt
abgeschlossen Praxis- und projektorientiertes Lernen und Lehren an außerschulischen Lernorten: Studierende entwickeln, betreuen und reflektieren einen interaktiven Ausstellungsstand für Schüler/innen auf einer Wissenschaftsmesse Projekt-ID:147 Dissertation
abgeschlossen Codierung und Kryptologie- Facetten einer anwendungsorientierten Mathematik im Bildungsprozess Projekt-ID:149 Dissertation
abgeschlossen Politisches Wissen über die Europäische Union. Subjektive und objektive Politikkenntnisse von Jugendlichen Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften • Institut für Informatik und digitale Bildung
Projekt-ID:145 Forschungsprojekt
abgeschlossen Krypto im Advent Projekt-ID:111 Forschungsprojekt
abgeschlossen Qualität in der fachbezogenen Hochschullehre am Beispiel Geographie Projekt-ID:139 Forschungsprojekt
abgeschlossen Forschungsprogramm „Qualitätsvoller Politikunterricht“ (QuaPol) Projekt-ID:146 Forschungsprojekt
abgeschlossen KryptoBox Projekt-ID:150 Dissertation
abgeschlossen Entwicklung politischen Wissens bei Grundschüler/-innen Projekt-ID:148 Dissertation
abgeschlossen Politisches Wissen zur Demokratie bei Schülerinnen und Schülern Projekt-ID:110 Dissertation
abgeschlossen Längenkonzept von Kindergartenkindern Projekt-ID:142 Forschungsprojekt
abgeschlossen Forschungsprogramm „Professionelle Kompetenz von Politiklehrer/-innen“ (PKP) Projekt-ID:144 Forschungsprojekt
abgeschlossen Praxis- und projektorientiertes Lernen und Lehren an außerschulischen Lernorten: Studierende entwickeln, betreuen und reflektieren einen interaktiven Ausstellungsstand für Schüler/innen auf einer Wissenschaftsmesse Projekt-ID:147 Dissertation
abgeschlossen Codierung und Kryptologie- Facetten einer anwendungsorientierten Mathematik im Bildungsprozess Projekt-ID:149 Dissertation
abgeschlossen Politisches Wissen über die Europäische Union. Subjektive und objektive Politikkenntnisse von Jugendlichen Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften • Institut für Mathematik
Projekt-ID:145 Forschungsprojekt
abgeschlossen Krypto im Advent Projekt-ID:111 Forschungsprojekt
abgeschlossen Qualität in der fachbezogenen Hochschullehre am Beispiel Geographie Projekt-ID:139 Forschungsprojekt
abgeschlossen Forschungsprogramm „Qualitätsvoller Politikunterricht“ (QuaPol) Projekt-ID:146 Forschungsprojekt
abgeschlossen KryptoBox Projekt-ID:150 Dissertation
abgeschlossen Entwicklung politischen Wissens bei Grundschüler/-innen Projekt-ID:148 Dissertation
abgeschlossen Politisches Wissen zur Demokratie bei Schülerinnen und Schülern Projekt-ID:110 Dissertation
abgeschlossen Längenkonzept von Kindergartenkindern Projekt-ID:142 Forschungsprojekt
abgeschlossen Forschungsprogramm „Professionelle Kompetenz von Politiklehrer/-innen“ (PKP) Projekt-ID:144 Forschungsprojekt
abgeschlossen Praxis- und projektorientiertes Lernen und Lehren an außerschulischen Lernorten: Studierende entwickeln, betreuen und reflektieren einen interaktiven Ausstellungsstand für Schüler/innen auf einer Wissenschaftsmesse Projekt-ID:147 Dissertation
abgeschlossen Codierung und Kryptologie- Facetten einer anwendungsorientierten Mathematik im Bildungsprozess Projekt-ID:149 Dissertation
abgeschlossen Politisches Wissen über die Europäische Union. Subjektive und objektive Politikkenntnisse von Jugendlichen Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften • Institut für Politikwissenschaft
Projekt-ID:145 Forschungsprojekt
abgeschlossen Krypto im Advent Projekt-ID:111 Forschungsprojekt
abgeschlossen Qualität in der fachbezogenen Hochschullehre am Beispiel Geographie Projekt-ID:139 Forschungsprojekt
abgeschlossen Forschungsprogramm „Qualitätsvoller Politikunterricht“ (QuaPol) Projekt-ID:146 Forschungsprojekt
abgeschlossen KryptoBox Projekt-ID:150 Dissertation
abgeschlossen Entwicklung politischen Wissens bei Grundschüler/-innen Projekt-ID:148 Dissertation
abgeschlossen Politisches Wissen zur Demokratie bei Schülerinnen und Schülern Projekt-ID:110 Dissertation
abgeschlossen Längenkonzept von Kindergartenkindern Projekt-ID:142 Forschungsprojekt
abgeschlossen Forschungsprogramm „Professionelle Kompetenz von Politiklehrer/-innen“ (PKP) Projekt-ID:144 Forschungsprojekt
abgeschlossen Praxis- und projektorientiertes Lernen und Lehren an außerschulischen Lernorten: Studierende entwickeln, betreuen und reflektieren einen interaktiven Ausstellungsstand für Schüler/innen auf einer Wissenschaftsmesse Projekt-ID:147 Dissertation
abgeschlossen Codierung und Kryptologie- Facetten einer anwendungsorientierten Mathematik im Bildungsprozess Projekt-ID:149 Dissertation
abgeschlossen Politisches Wissen über die Europäische Union. Subjektive und objektive Politikkenntnisse von Jugendlichen Publikationen
sarah.homner[at]stud.ph-karlsruhe.de